11《ie üe er》教學設計

1、《ie üe er》編排本課的目的是讓學生學習復韻母 ie、üe、er 及整體認讀音節(jié) ye、yue；正確拼讀音節(jié)，書寫音節(jié)詞；會認“雪、兒”兩個生字，理解“夜色、雪花”的詞義。會讀完兒歌《月兒彎彎》 ，體會情趣。教學時，教師要創(chuàng)設情景，引導學生在欣賞美景中認識拼音，認識漢字。er 的發(fā)音是本課的難點?！局R與能力目標】學習復韻母 ie、üe、er 及整體認讀音節(jié) ye、yue，讀準音，認清形，正確書寫音節(jié)

2、詞“xiě zuò” ?！具^程與方法目標】會認“雪、兒”兩個生字，理解“夜色、雪花”的詞義?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】會讀兒歌《月兒彎彎》 ，體會情趣?！窘虒W重點】讀準 ie、üe、er 的音，以及聲母與üe 組成的音節(jié)，自主識字?！窘虒W難點】掌握 er 的發(fā)音，會讀兒歌《月兒彎彎》 ，體會情趣。◆ 教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆（5）學習 ie 的四聲。根據(jù)口訣“沒 a

3、找 o、e” ，那么 ie 的聲調(diào)符號應該標在哪里？借助手勢練讀 ie 的四聲。指名讀，齊讀。（6）拼讀音節(jié)。出示音節(jié)，小組合作，拼一拼，讀一讀。聯(lián)系生活說說含有音節(jié)的詞語。（7）學習整體認讀音節(jié) ye。教師明確： 教師明確：如果把小 i 換成大 y，就成了整體認讀音節(jié) ye，韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye 讀音相同。請跟著老師念—ie 是韻母，e 前是小 i；ye 是整體認讀音節(jié)，e 前是大 y。要求學生聯(lián)系生活實際說說含有 ye

4、的詞語。根據(jù)學生回答，組織練讀 ye 的四聲。2．復習復韻母üe。（1）提問：圖中的兩個小女孩在干什么？（聽音樂。 ）教師明確：“音樂”的“樂”提示了復韻母üe 的音。學生跟讀。（2）教師指導發(fā)音：üe 是由ü和 e 組成的復韻母。發(fā)üe 的音時，先發(fā)ü的音，再向 e 音滑動，前輕后重。（3）同桌合作，練習üe 的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（4）比較朗讀：ie——

5、52;e。（5）學習üe 的四聲。教師：üe 也有四個聲調(diào)，那么üe 的聲調(diào)符號應該標在哪里？教師范讀üē的四聲，學生跟讀。（6）拼讀音節(jié)。①出示音節(jié) nüè、lüè，學生自由拼讀。教師范讀 nüè、lüè，學生跟讀。全班齊讀。②出示：j—üe→jüe q—üe→qüe