（教案2）6 j q x

1、6 j q x教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2 個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《在一起》。4.認(rèn)識(shí)“棋、雞”2 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：聲母 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：知道

2、 j、q、x 和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)建議：一、字母教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。（1）發(fā)音指導(dǎo)。j、q、x 都是舌面音，其中 j、q 是塞擦音，x 是清擦音。教學(xué)時(shí)可以由情境圖中“雞、七、西”等字的發(fā)音帶出字母 j、q、x，教師通過示范指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)踐邊體會(huì)。（2）口語詞助讀。教師可以補(bǔ)充一些含有 j、q、x 的口語詞，幫助學(xué)生掌握 j、q、x 的發(fā)音，如“著急、記住、騎馬、起床、游戲、喜歡”。2.識(shí)記形。（1）觀察

3、字形。j、q、x 的形體教學(xué)，要借助情境圖中的表形元素來進(jìn)行，還可以聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，用順口溜幫助記憶。如，q 除了像圖中的氣球外，和數(shù)字“9”、字母ɡ、p 很像，可以編成順口溜“像個(gè) 9 字，qqq；ɡ字去彎，qqq；反個(gè) p 字，qqq”。（2）書寫字母。j、q、x 的筆畫不難，指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)要讓學(xué)生觀察 j 在四線格中的位置，它是唯一一個(gè)四線格中占據(jù)上、中、下三格的字母。還要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察 j、x木、棋”是具體的事物，前

4、面的“搭、下”都表示動(dòng)作，朗讀時(shí)教師要做好示范，讀出詞語的節(jié)奏，避免出現(xiàn)一字一頓的唱讀現(xiàn)象。2.兒歌。兒歌《在一起》字?jǐn)?shù)不多，讀起來朗朗上口，但是學(xué)生不會(huì)拼的音節(jié)和不認(rèn)識(shí)的字比較多。可以先讓學(xué)生圈出自己會(huì)拼的音節(jié)和漢字讀一讀，然后由老師帶領(lǐng)一句一句朗讀，了解兒歌的大意即可。四、識(shí)字教學(xué)棋 棋是個(gè)形聲字，但在一年級(jí)學(xué)生剛開始識(shí)字時(shí)不必提及形聲字的概念。可以聯(lián)系插圖中的棋盤引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“棋”字之所以有木字旁，是因?yàn)樽畛醯钠灞P都是用木頭精心

5、制作而成的。雞 可以借助識(shí)字課中已學(xué)的生字“鳥”幫助識(shí)記“雞”。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，給“雞”找找朋友，如“母雞、公雞、小雞、雞蛋”。五、問題提示★學(xué)生容易把 j、q、x 后面的ü誤讀成 u，如何幫助學(xué)生掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則？字母省點(diǎn)的規(guī)則出現(xiàn)在 i 和ü兩個(gè)單韻母上。學(xué)生對(duì)于 i 上去點(diǎn)的規(guī)則很容易掌握，因?yàn)樗囊?guī)則是普適的，只要帶調(diào)就要去點(diǎn)，而且去點(diǎn)后也沒有其他相同或相近的字母對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。