6　畫(huà)小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”四個(gè)字,養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣;2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞(遠(yuǎn)-近,有-無(wú),來(lái)-去)3、正確流利地朗讀課文,練習(xí)背誦這首詩(shī);4、通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí),能夠理解課文內(nèi)容,知道這首詩(shī)寫(xiě)的是一幅山水畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和喜愛(ài)古詩(shī)的感情。2 學(xué)情分析以《畫(huà)》為主題的這首五言謎語(yǔ)詩(shī)已經(jīng)是家喻戶曉的了。詩(shī)的語(yǔ)言較為淺顯,卻妙趣橫生。讀讀這首詩(shī),能使人仿

2、佛看到一幅有山有水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色,同時(shí)能使人內(nèi)心油然產(chǎn)生對(duì)勃勃生機(jī)的春天的喜愛(ài)之情。全詩(shī)最讓人叫絕之處在于“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心,抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容對(duì)于大部分上過(guò)幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,當(dāng)將其以課文的形態(tài)出現(xiàn)在語(yǔ)文課堂之上,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生會(huì)有一種親切感,這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的閱讀興趣合自信心。課文的學(xué)習(xí)承載著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),為此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍不可掉以輕心,要以識(shí)字、朗誦訓(xùn)練為教學(xué)的經(jīng)緯鑒于一年級(jí)小朋友

3、的思維水平,了解詩(shī)句的意思和畫(huà)的關(guān)系將是本課的教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn),教師要充分利用圖文對(duì)應(yīng),使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,感悟詩(shī)中所描繪地生機(jī)勃勃地景象,從而感受到美的熏陶。3 重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思。2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字和部首。4 教學(xué)過(guò)程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】畫(huà)1、教師范讀詩(shī)歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。a、上課之前,老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)仔細(xì)了(范讀課文)b、學(xué)生動(dòng)腦筋猜c、出示掛圖(課件)