14 小蝸牛小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、2017 年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 1 教學(xué)基本信息 課題 14 《小蝸?！?是否屬于 地方課程或校本課程 否 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)段：低學(xué)段 年級(jí) 一 相關(guān) 領(lǐng)域 教材 書(shū)名：語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 焦志紅 培新小學(xué) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中指出一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字是重點(diǎn)，要讓“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

2、 ”因此課堂上我通過(guò)出示圖片、引導(dǎo)想象、引用字源、結(jié)合動(dòng)作等多種方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。另外課標(biāo)中提到“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀” ，因此我注重引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得借助圖片識(shí)字、聯(lián)系上下文識(shí)字等識(shí)字方法，通過(guò)多次誦讀生字不斷復(fù)現(xiàn)，使學(xué)生逐漸既能夠輕松識(shí)字，還在讀書(shū)的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感。 教學(xué)背景分析 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“對(duì)” “媽”二字。 過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)借

3、助圖片等多種方法識(shí)字。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 初步感受四季的不同以及蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“對(duì)” “媽”二字。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步感受四季的不同以及蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。 問(wèn)題框架(可選項(xiàng)) 教學(xué)流程示意(可選項(xiàng)) 教學(xué)過(guò)程(文字描述) 一、單元整合，復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 【出圖 畫(huà)家】在這個(gè)單元里我們認(rèn)識(shí)了幾位雪地里的小畫(huà)家，有能畫(huà)出梅花的小狗、有能畫(huà)出月牙的小馬??【出圖 烏鴉】還有一只能自己想辦法解決問(wèn)題