人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案一年級(jí) 年級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)科組課 題 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形學(xué) 科 數(shù)學(xué) 授課教師 一年級(jí)數(shù)學(xué) 教師 使用班級(jí) 一年級(jí) 8 個(gè)班主備人備課時(shí)間參 加 人 員主 備 內(nèi) 容 個(gè)人設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué) 重難

2、 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。課前 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。課時(shí)數(shù) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫 3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點(diǎn)：

3、 共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的 平面的 正方形 4 邊相等 4 個(gè)角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的） 三角形 有三條邊 三個(gè)角 二、鞏固發(fā)展： 1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 課 題 第二課時(shí)：拼一拼 第二課時(shí)：拼一拼學(xué) 科 數(shù)學(xué) 授課教師 一年級(jí)數(shù)學(xué) 教師 使用班級(jí) 一年級(jí) 8 個(gè)班主備人

4、 備課時(shí)間參 加 人 員主 備 內(nèi) 容 個(gè)人設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)1．通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2．通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3．通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4．通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重 難點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

5、課前 準(zhǔn)備相關(guān)課件課時(shí)數(shù) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1．提問：你們說得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見過面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2．提問：它們都有四個(gè)角，四條邊，