（教案+反思）習作一推薦一個好地方

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word習作一 習作一 推薦一個好地方 推薦一個好地方［教學目標］.學習從多個角度對選擇的好地方進行推薦。2.抓住這個好地方的特點，寫清推薦的理由，吸引更多的人群。 【語文要素】［教學重難點］.能把推薦的某個地方介紹清楚。2.能把推薦的理由寫充分。［教學課時］～2 課時一、話題導入，明確推薦內容.同學們，你們去過哪些好玩的地方或想去哪里旅行呢？想把這些好地方推薦給大家嗎？這節(jié)課我們就通過投票來看看誰推

2、薦的地方最吸引人。2.討論：你覺得什么樣的地方才是好地方，才會在投票中脫穎而出呢？（）觀景之選（代表景物） ；（2）游樂之選（活動民俗） ；（3）品味之選（特色美食） ；（4）品位之選（文化元素） 。3.是呀，所謂好地方也因人而異，只有將它各個方面的特點介紹出來，才可能吸引更多的游人。二、例文引路，指導寫作思路.觀景之選。（）許多人愛拍照留念，風景美至關重要。你眼中迷人的美景在哪里？（生答）（2）怎么向人推薦呢？看，老舍先生筆下的這片草

3、原——（課件出示語段）那里的天比別處的更可愛……好似回味著草原的無限樂趣。（3）這處草原美景吸引你的是什么？（生談）師小結：小丘、羊群都是草原上代表性的景物，老舍先生按照從上到下的順序進行了具體的描寫，駿馬和大牛雖沒有詳寫，卻更加引人遐想。他還注意到了顏色的比照，動靜的結合，所以他筆下的草原吸引了無數(shù)游人。我們也可以學習這樣的描寫方法——景物選擇有代表，顏色比照，動靜巧結合。2.游樂之選。可修改 歡迎下載 精品 Word小伙伴們要

4、旅行，我的推薦聽一聽：代表景物色彩明，游樂活動很盡興，特色美食誘人心，詩詞典故伴你行。更多精彩暫不說，要知細節(jié)你來尋。2.全班拍手念唱。3.下面就請大家來寫一寫你心目中的那個好地方，可以有選擇地從這幾個方面進行推薦，看誰的推薦能吸引更多的人群，拿到這張海選“晉級卡” 。四、完成片段，對照自評五、小組分享，組內互評學生在組內分享，推薦同學全班共享。六、 “秘笈”共享，海選晉級.選四位小組代表上臺朗讀推薦稿，分別介紹：從哪幾個方面進行了推薦

5、？有什么獨家“秘笈”？2.學生點評：你發(fā)現(xiàn)這份推薦稿用上了什么“秘笈”？有什么建議讓這份推薦稿更吸引人？3.教師點撥：可以適當留點懸念。 （可以舉例說，如假設有同學用上此法更好）4.現(xiàn)場頒發(fā)“晉級卡” 。七、修改習作，完善推薦加上開頭和結尾，修改完善，工整謄抄，有時機再獲“晉級卡” 。［教學反思］本次習作要求學生推薦一個好地方，課前導入時，我從學生最熟悉的地方著手，加上推出了“晉級卡”活動，激發(fā)了學生的興趣，整堂課下來，學生的自主寫作意