四個太陽教案

1、《四個太陽》 《四個太陽》教案 教案（第一課時） （第一課時）教學設想： 教學設想：一看題目，便使人心生疑惑：天上不是只有一個太陽嗎？為什么作者說是四個太陽？讀文后，便會茅塞頓開。作者憑借豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿。老師要尊重每位學生的發(fā)展?jié)撃?，給學生充足的時間和空間，讓他們去讀、去想、去說、去做，引導他們敢于發(fā)表自己的見解。同時這節(jié)課教

2、師讓學生自己來畫畫，畫出心中最想擁有的一個太陽，把自己美好的心愿畫進自己的畫里。整個課堂形成活躍、輕松、快樂的學習氛圍。教學過程： 教學過程：一 激發(fā)興趣,導入新課1.老師板書,學生齊讀課文題目。2.請學生根據(jù)課文題目疑問。3.老師板書學生的質疑:(1)四個太陽分別是什么?(2)天上為什么會有四個太陽?(3)天上怎么會有四個太陽呢?二 初讀課文,掃清文字障礙1.選擇自己喜歡的方式讀課文,標出自然段序號,把生字、新詞畫出來。2.課文共有幾

3、個自然段呢?(四個自然段。)3.出示“我會認”中的生字。4.說說各自的記憶方法,在小組內交流。5.學生匯報交流。學生:我用換部件的方法記住了“因、嘗、該”。團—因 ?！獓L 孩—該6.鞏固識字。(1)由學生推薦小老師,帶領大家認讀生字,并組織同學給生字組詞。(2)玩“猜字游戲”。一人指字時,猜字的同學被蒙住眼睛,指著生字問:“是不是高掛的掛?”如果沒猜對,請大家一起說:“不是高掛的掛?！边@位同學繼續(xù)(3)反復練讀,小組成員互評。4.學

4、習課文第 4 自然段。(1)導入:美麗的春季,應該畫個什么樣的太陽呢?為什么?(2)自由讀課文。(3)動手畫個彩色的太陽,說出自己設計的色彩的含義。(4)再次朗讀課文。四 再次品讀課文,賞析好詞佳句1.有感情地朗讀課文。2.指名讀課文。3.再次朗讀課文,把自己最喜歡的詞句畫出來,讀給同桌聽。五 學習本課“我會寫”中的字,指導學生書寫1.出示生字卡片,請學生認讀“我會寫”中的字。2.練習擴詞。3.請同學們仔細觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。全包圍的漢字