語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧高二

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧高二 語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧高二高二語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅要積累學(xué)問(wèn)，還要把握肯定的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面是我給大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，盼望能關(guān)心到大家! 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 1 一、重視教材、預(yù)習(xí)到位 在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，許多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以學(xué)問(wèn)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很稚嫩的，我們

2、即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了肯定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起肯定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到學(xué)問(wèn)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正美麗的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這的確需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。 二、精積細(xì)累、咬文嚼字 從高一就達(dá)到一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必需要認(rèn)真、要反復(fù)、要記牢。舉個(gè)例子：要能順當(dāng)?shù)刈x懂淺易

3、的文言文，就必需在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的學(xué)問(wèn)，這樣才列前茅。事實(shí)證明，要想學(xué)好語(yǔ)文，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。盼望我們的同學(xué)在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 二、多動(dòng)筆。 俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭” ，這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書(shū)的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書(shū)筆記的習(xí)慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái);在閱讀過(guò)程中，把書(shū)中美麗詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái)，建立起自己的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)，時(shí)間久了，語(yǔ)文力量就會(huì)在這種

4、耳濡目染，潛移默化中，漸漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章” ，寫起來(lái)就“下筆成文” 。不會(huì)再出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少” 、 “巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。 三、多實(shí)踐。 “生活是個(gè)大課堂” ， “天地閱覽室” ， “萬(wàn)物皆書(shū)卷” ，大家都知道，語(yǔ)文與生活的外延相等，特殊近幾年來(lái)，隨著“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的建立，語(yǔ)文試題多元化、開(kāi)放性，我們要學(xué)好語(yǔ)文，再如過(guò)去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)” ，單純依靠語(yǔ)文課堂是肯定不夠的。 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 3 1.