新版,陜西人民教育出版社陜西新華出版社,三年上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、第一課 第一課 交個(gè)新 交個(gè)新“朋友 朋友” 神秘的計(jì)算機(jī) 神秘的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的用途；計(jì)算機(jī)的組成；進(jìn)入機(jī)房前和進(jìn)入機(jī)房后的要求；制定機(jī)房管理制度。知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成；制定機(jī)房管理制度。? 過(guò)程與方法：能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的幾個(gè)組成部分；舉出計(jì)算機(jī)用途的幾個(gè)例子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟悉機(jī)房環(huán)境和機(jī)房上機(jī)制度；養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的組成，并了解各部分的作用；學(xué)生遵守的規(guī)章

2、制度管理體系的建立；學(xué)牛良好上機(jī)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材?教學(xué)過(guò)程：?1．課前準(zhǔn)備教師可圍繞計(jì)算機(jī)的作用、計(jì)算機(jī)的組成等方面，收集相關(guān)圖片、視頻或?qū)嵨?，并將其合理有效地整合到教學(xué)中。在熟悉學(xué)校的機(jī)房管理制度方面，需要教師通過(guò)詢問(wèn)其他信息技術(shù)課教師或觀察其他年級(jí)學(xué)生上機(jī)情況，了解學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)一步完善制度。教師可以依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮在傳統(tǒng)教室、網(wǎng)絡(luò)教室或多媒體教室中上課。教師應(yīng)該在學(xué)生止式接受信息技術(shù)學(xué)習(xí)的第一課

3、前，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或與個(gè)別學(xué)生交談等方式，充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)水平和行為習(xí)慣，關(guān)注個(gè)性差異，讓學(xué)生的個(gè)體差異變?yōu)榻虒W(xué)資源，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。2．教學(xué)策略本課是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師應(yīng)在教學(xué)之初用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲，以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡的課程之一。教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法。?教學(xué)難點(diǎn)： WindowsXP 桌面的認(rèn)識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材?教學(xué)過(guò)程

4、：?1．課前準(zhǔn)備課前注意觀察學(xué)生的開(kāi)、關(guān)機(jī)習(xí)慣和鼠標(biāo)的握法，將普遍的、典型的問(wèn)題記錄下來(lái)，這樣會(huì)使以后的教學(xué)有的放矢。2．教學(xué)策略教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)一定要注意檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，督促學(xué)生遵守機(jī)房制度，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開(kāi)機(jī)與桌面：主要讓學(xué)牛了解桌山組成。本課有許多新概念，學(xué)牛一下子難以掌握，教師在這里主要是把“桌面?‘圖標(biāo)”“開(kāi)始按鈕”解釋清楚，其他概念可以留劍后面的課時(shí)里解決。本課丌始涉及鼠標(biāo)的使用，教師可以讓學(xué)生自己

5、嘗試操作鼠標(biāo)，讓學(xué)生明白鼠標(biāo)要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)與指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）；鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)或按鈕進(jìn)行，讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。關(guān)機(jī)的過(guò)程中，如果計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”的界而后，再切斷電源的習(xí)慣。在教授本課內(nèi)容時(shí)，教師不必拘泥于教材，可以靈活處理，尤其是一些比較抽象的概念，教師可以采用游戲、兒歌、動(dòng)漫等多種形式進(jìn)行