小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案5篇

1、小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 5 篇1. 1.小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級（上冊）第 49～51 的例題和想想做 做。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的生活情境，使學(xué)生了解 24 時記時法，會用 24 時記時法正確 表示一天中的某個時刻。2、使學(xué)生在認(rèn)識 24 時記時法的過程中，體會 24 時記時法在生活中的廣泛 應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)

2、慣。教學(xué)過程：一、猜一猜1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時刻播出。2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題。3、出示電視節(jié)目預(yù)報表，讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解。二、比一比1、分組研究兩種記時法有什么不同，討論喜歡哪種記時法。2、比較兩種記時法的相同點，初步了解轉(zhuǎn)換方法。三、互換1、學(xué)習(xí)把 24 時記時法轉(zhuǎn)換成 12 時記時法。2、學(xué)習(xí)把 12 時記時法轉(zhuǎn)換成 24 時記時法。四、強(qiáng)化零時計量較重的或大宗

3、物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。（2）讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補(bǔ)充說說生活中那些物體通 常使用“噸”來作單位。（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚、樓房等，用“噸” 作單位比較合適。提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？①學(xué)生分小組觀察討論②學(xué)生分小組交流匯報③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我 們身邊，再發(fā)揮

4、小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。2、認(rèn)識千克與噸之間的關(guān)系（1）小組同學(xué)互相背一背，感受它們的重量。①學(xué)生匯自己的體重。②小組同學(xué)互相背一背③說說自己的感受。④感受 1 噸（2）課件出示 1 袋 100 千克的大米。提問：需要幾個同學(xué)才能抬起來？（8 個）（課件演示）請同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米？（10 袋）提問：1 袋大米 重 100 千克，10 袋大米重多少千克？（1000 千克）板書：1000 千克。你是怎樣

5、想的？100 千克的大米需 8 個同學(xué)抬起來，那 1000 千克的大米需多 少個同學(xué)才能抬起來？（80 個）。說明 1000 千克的大米的重量比較重。通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實踐活動中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗， 感受物體的實際重量。遷移出 1 噸的重量。師引導(dǎo)：每袋大米重 100 千克，10 袋大米重 1000 千克，就是 1 噸。即：1 噸=1000 千克。師補(bǔ)充板書：1 噸=1000 千克（3）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。師生做個

6、猜體重的游戲。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50 千克），如果平均每個老師的體重按 50 千克計算，那有多少個老師的體重合起 來是 1 噸？你是怎樣想的？（4）填空練習(xí)：三年級同學(xué)平均每人體重按 25 千克計算，40 個同學(xué)的體重 是（）千克，是（）噸。三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點語句和不懂的地方，然后解答。四、多層練習(xí)，鞏固深化。1、說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。2、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰