人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元第一單元測(cè)量第一課時(shí)——認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——毫米毫米教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)

2、教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、引言一、引言二、估二、估測(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的、厚的長(zhǎng)度。度。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估計(jì)實(shí)際測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)的寬數(shù)學(xué)書(shū)的厚生1：數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？生1：因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的厚

3、有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚?！W(xué)生三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)實(shí)際長(zhǎng)度1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示四、揭示課題課題：板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立五、建立1毫米的概念毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。米。第二課時(shí)——分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁(yè)的

4、內(nèi)容教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、學(xué)生一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的桌的桌面的長(zhǎng)、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：……1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。2、

5、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便）二、建立二、建立1分米的空分米的空間觀間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、三、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分米幾分米1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米