新課改下初中化學高效課堂教學優(yōu)秀獲獎科研論文

1、新課改下初中化學高效課堂教學優(yōu)秀獲獎科研論文初中化學課程標準要求在化學教學中，創(chuàng)設優(yōu)化教學設計，讓每個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的自信心.從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題.讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應用

2、過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學方法，在科學探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.在學習過程中，使學生學會反思和自我評價，增強學習的主動性. 一、重視質疑探究，促使學生主動 學習 在化學教學中，教師要把科學探究作為基本的學習方法教給學生，要鼓勵學生多動手，多進行科學探究，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高.通過質疑，使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會

3、學” ，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題” ，養(yǎng)成勤于思考的習慣.在化學教學中，教師應創(chuàng)設一種符合學生認知規(guī)律的、輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生自主探究和合作交流，并不斷地自我反思和總結，學會課程標準要求的化學學科知識，掌握化學學科的學習方法，靈活解決生活中的化學問題. 二、創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)學生的學 習興趣 “興趣是最好的老師” ，是獲得知識的巨大推動力.培養(yǎng)學生學習化學的興趣，是教好、學好化學的良好開端，教師可以充分挖掘用

4、，培養(yǎng)學生辨證思維方法和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，注重解題思路探求，使學生由學會轉化為會學、愛學.首先，要明確學習紀律，對學生的課前預習、課堂聽講、課后作業(yè)等方面提出嚴格的要求，并對學生的執(zhí)行情況進行調查研究，做好指導，使學生由遵守學習紀律逐步轉化為穩(wěn)定的學習習慣.其次，和諧融洽的師生關系和教師的為人師表，對學生良好學習習慣的形成起著重要作用. 三、建立學習小組，促使學生合作 交流 在教學中，建立化學學習小組.學習合作小組內、學習小組之間互相合作

5、、交流、評價，達到教學互動、互促，形成比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使學生在合作交流過程中學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和成果，體會在解決問題過程中與他人合作的重要性和感受獲得成功的喜悅.在初中化學教學中，組織學生合作交流要注意：（1）合理分組.按學生學習水平與學生品質把學生分成不同層次，實行最優(yōu)化組合，組建“學習合作小組” ；（2）提出的問題要明確且有思考價值.提出的問題要使學生有明確的探究方向.（3）培養(yǎng)和訓練學生的合作技