高二信息技術(shù)教學反思5篇

1、高二信息技術(shù)教學反思 高二信息技術(shù)教學反思 5 篇1.高二信息技術(shù)教學反思高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達到什么樣的教學目標，是不 是讓學生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標？我 認為不是。而是讓學生通過課堂學習，達到多方面素質(zhì)的提高，特 別是信息素養(yǎng)的提高。激發(fā)學生使用計算機的興趣、讓學生主動地 學習、有興趣地學習、使學生接受多方面的教育，使學生有足夠的 活動空間，在知識、技能等方面得到全面提高。在這十來年的教學 過程中，積

2、累了一定的經(jīng)驗，有過成功和失敗的教訓，在這里與大 家共同分享。一、教學目標的確定高中信息技術(shù)的教學目標主要是培養(yǎng)學生的信息加工和處理的 能力，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識和能力。情感教 育也是不可缺少的，根據(jù)本學科的自身特點，學生的合作意識是逐 步加強的、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的，這些教育是要滲透在每 一節(jié)課、每一項任務(wù)中的。我在每一個班級里面都選出若干個基礎(chǔ) 比較好一點的同學，組成一個輔導小組，在每次上機的時候由他們 負責

3、幫助有困難的同學，這樣既提高了總體成績，也使他們獲益不 少。二、教學方法的選擇在教學過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n， 圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學任 務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學，將所要傳授的各個 知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個 容易掌握的“任務(wù)”。讓學生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了 需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務(wù)學習，從而讓學生擁有學 習真正

4、主動權(quán)。教師在教學過程中，也要注意引導學生去完成一系 列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”，從而保證教學目標 順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個 學生都能體驗到成功的喜悅。三、教學模式的多樣化對新課內(nèi)容學習的第一次學習效果評估和反饋，是一次教學修正。 結(jié)尾的一次一般作為總結(jié)性的評價，評價范圍要廣一點?？傊?，信 息技術(shù)學科由于其實踐性及應(yīng)用性強等特點決定了我們在教學中必 須采取適當?shù)?、靈活多樣的評價方式，才能有

5、助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 實踐精神，提高信息能力。五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力“親其師，才能信其道”。在新課程理念指導下，建立和諧的 師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面 對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教 師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有 什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應(yīng)不 斷地分析學生的感受，了解學生的興趣和需要，做學生的良師益友

6、， 與學生建立民主平等的關(guān)系。在教學過程中營造一個和諧的課堂， 為學生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學習環(huán)境，讓自己的課堂散發(fā)出靈 性的光輝，愛學生，尊重學生，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從 而達到“親其師，信其道”的效果。本人作為信息技術(shù)教師，從教十幾年，通過不斷地學習教育理 論知識和學科專業(yè)知識，注重自身素養(yǎng)的提升，不斷提高自己的業(yè) 務(wù)水平和教學水平，不斷摸索總結(jié)，取得了一定的成績，但要實現(xiàn) 信息技術(shù)教育的總體目標，進一步提高課堂教學效率和

7、質(zhì)量，有待 我們信息技術(shù)教師共同努力。2.高二信息技術(shù)教學反思在信息化時代，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會資源的三 大支柱，信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān)，信息技術(shù)教育應(yīng)運而生， 發(fā)展迅速。作為一名高中信息技術(shù)教師，通過多年的教學實踐進行 反思，我認為做好高中信息技術(shù)教學應(yīng)該處理好以下三個方面：一、教材“用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教師不適應(yīng)新課程 教材,不知如何使用教材進行教學。我認為,我們應(yīng)該集眾家之所長， 對多本教材再加工