小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略探究

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略探究 小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略探究摘要： 摘要：自 2010 年開始， “深度教學(xué)”的理念正在邁入各家小學(xué)，同時在課堂教學(xué)改革的嘗試當(dāng)中也獲得了不錯的成效，給課堂教學(xué)與學(xué)生的成長帶來了深厚的影響。我通過結(jié)合自己在教學(xué)當(dāng)中獲得的經(jīng)驗和心得體會，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中開展深度教學(xué)的一些方法與策略進行了總結(jié)。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；深度教學(xué)；策略研究一、前言

2、 一、前言深度教學(xué)作為一種可以真正實現(xiàn)增強課堂教學(xué)的發(fā)展性的教學(xué)理念，其所強調(diào)的是知識本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及多維價值，其所指向的是學(xué)生學(xué)習(xí)意義方面的構(gòu)建和持續(xù)發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中開展深入教學(xué)，已經(jīng)成為了現(xiàn)時深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的重要方向。二、小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略與手段 二、小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略與手段（一）深入研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)深入地研讀與分析教材中相關(guān)的內(nèi)容，明確教學(xué)的目標(biāo)便是真正能夠讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而這些則需要數(shù)學(xué)教師可以做

3、到深入地研讀與研究新課程標(biāo)準(zhǔn)里面的各種新內(nèi)容，全面地了解教材里面的知識編排體系，可以做到精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)果。（二）豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗在定好明確的教學(xué)目標(biāo)后，教師需要深度提煉教學(xué)策略，盡可能的給學(xué)生帶來豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受與經(jīng)驗，這便是做好深度教學(xué)的關(guān)鍵所在。要真正做到這一點，教師要做到站于新課改的新要求的角度，深入研讀相關(guān)教材當(dāng)中的知識點，涉及到的數(shù)學(xué)思想等有關(guān)的內(nèi)容，進而再使用有效的手段，讓

4、學(xué)生更為主動地投入其中，逐漸形成經(jīng)驗。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常使用到的方法有：情境教學(xué)、故事導(dǎo)入以及小組合作等等。而在教學(xué)當(dāng)中，我們可以根據(jù)實際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)“認識比”一課的時候，我們需要打破一直以來的教師在臺上講、學(xué)生靜靜地在臺下聽的方式，實現(xiàn)師生互動、生生互動的翻轉(zhuǎn)課堂。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們先讓學(xué)生進行了預(yù)習(xí)，在家里用橙汁粉與水，自行調(diào)制一杯自己喜歡的飲料，同時，記錄起每一次用了多少粉與水。隨后，要求學(xué)生將記錄