小班童謠小金魚教案反思

1、 小班童謠小金魚教案反思 小班童謠小金魚教案反思【設計意圖】 這個活動是依據(jù)小班音樂嬉戲《三條小金魚》改編而來的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起嬉戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應力量差，簡單形成孤僻、缺少熱忱的共性傾向?，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的快樂與歡樂，以促進幼

2、兒團結、友好，喜愛集體生活?！窘虒W童謠】童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，很多小魚水里游，快歡樂樂做朋友?！灸繕祟A設】1．在教師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨單。2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。3．能積極參加嬉戲活動，培育幼兒的合作意識和交往力量，體驗音樂的歡樂和美?！净顒宇A備】1、三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚）根本上每個孩子都被我凹凸起伏的語氣

3、吸引住了）二．觀賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！教師把你們剛剛說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1．教師完整朗讀一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2．幼兒學習朗讀兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛剛自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進展朗讀兒歌）3．依據(jù)兒歌進展表演。 （加以動作，穩(wěn)固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂嬉戲，體驗嬉戲的歡樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓