基于Weka平臺的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)分析研究與實(shí)踐.pdf

1、現(xiàn)階段，社會飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷革新。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+教育這一傳統(tǒng)行業(yè)成為一個新的熱點(diǎn)和藍(lán)海，相關(guān)交叉學(xué)科的專家根據(jù)這一課題展開了廣泛的研究。以共享知識資源為代表的在線課堂也發(fā)展的越來越快，譬如國內(nèi)的清華在線，超星泛雅平臺，以及國外的三大在線課程平臺Coursera、Udacity和edX等課程資源極其豐富，一些優(yōu)秀的教師也加入其中，帶來了優(yōu)質(zhì)的師資資源。但是由于平臺功能的限制，對于一些學(xué)生用戶的學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)路徑等行為數(shù)據(jù)沒有

2、相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，無法對個體建立偏好模型，教師很難了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此不能針對性的制定個性化教學(xué)目標(biāo)。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴利用關(guān)聯(lián)算法，找到真正影響學(xué)生成績的因素，給教師提供教學(xué)質(zhì)量的分析和改進(jìn)。⑵利用相關(guān)的聚類分類算法分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力，將具有相同或者相似風(fēng)格的學(xué)生組合到一起，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。⑶通過教學(xué)實(shí)踐以及與老師之間的交流反饋，提出了四種學(xué)習(xí)風(fēng)格數(shù)據(jù)量化指標(biāo)，教師可以