人教版體育與健康五年級太極拳教案

1、教學設計 教學設計一、指導思想 一、指導思想根據教育部《體育課程標準》及人民教育出版社編寫的教科書精神，樹立“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生主動思維，促使學生積極參與練習。培養(yǎng)體育骨干，提高學生的應變能力及實踐能力。注重學生身心的協(xié)調發(fā)展，引導學生在體育活動中發(fā)展一項或者多項自己喜愛的體育特長，體驗主動參與并獲得成功的樂趣。。二、教學內容 二、教學內容24 式簡化太極拳第 1—2 式左右野馬分鬃教學 三、教學目標

2、三、教學目標1、認知目標：學生進行 24 式太極拳左右野馬分鬃的學習，知道并能說出動作要領。2、技能目標：掌握掤的協(xié)調配合。3、情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識及團結合作的精神。四、教學重點、難點 四、教學重點、難點重點：轉腰、坐胯、重心移動難點：上下肢協(xié)調配合五、教材與學情分析 五、教材與學情分析根據我校要求和陽光體育的實施計劃，本學期我重點的教學內容是剛、柔兼?zhèn)涞奈湫g項目24 式簡化太極拳。把具有濃郁傳統(tǒng)特色的體育項目帶進體育課堂，不僅

3、創(chuàng)新而且還能將民族傳統(tǒng)文化繼續(xù)廣泛的弘揚、傳承下去，有效的激發(fā)學生的民族的自豪感。我校四、五、六年級學生已在開展了太極操的學習，并組織在課間操進行展示練習，所以在此氛圍下，高一學生對太極拳有了一定的了解，而且有很高的好奇心，這有利于激發(fā)學生學習興趣、求知的欲望；太極拳可以緩解學生學習壓力和身心疲勞，提高學習效率，并且學生學會了太極拳就有了一項終身參與體育鍛煉的健身手段，有利于改善心血管系統(tǒng)的機能，增強體質。六、教學方法 六、教學方法針對

4、本節(jié)課教學內容比較枯燥的特點，首先用音樂做球操帶動學生的學習氣氛，進而開始太極拳教學。主要采用教師啟發(fā)指導為主的教學，以“師生互動”教學策略、小組合作學習策略為主，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用。最后配合素質練習提高學生的綜合素質?；静糠?4分鐘1、掌握左右野馬分鬃動作技術。2、發(fā)展學生協(xié)調能力，增強體質。3、增強學生的展示能力，培養(yǎng)合作精神。一、建立正確的左右野馬分鬃動作技術概念。二、學習左右野馬分鬃動作技術。1、體操隊形觀

5、摩老師的完整示范。2、模仿教師動作進行學習。3、分小組進行自由練習。4、互幫互較互糾。四、素質練習1、示范講解左右野馬分鬃的技術動作。2、帶領學生進行練習。4、組織小組練習。5、糾正錯誤動作。6、安排學生進行展示7、組織素質練習男生 10 個俯臥撐女生 20 個下蹲起組織方法：一、集體練習隊形××××××××××××&

6、#215;×××××××××××××××★二、小組練習隊形×××××××× ×××× ★ ×××

7、5; ××××××××★：老師 ×：學生要求：學生積極參與，認真練習，互相合作。結束部分3分鐘1、身心放松。2、培養(yǎng)練好口頭表達能力。1、放松操2、教師總結3、學生自我評價1、教師總結2、宣布下課組織方法：××××××××××&