體育與健康人教六年級全一冊支撐跳躍教案

1、支撐跳躍 支撐跳躍(支撐跳上成蹲撐接挺身跳下 支撐跳上成蹲撐接挺身跳下)教學設計 教學設計(水平三 水平三)六年級 六年級執(zhí)教教師：黎 執(zhí)教教師：黎 明一、指導思想 一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，依照（水平三）課程目標的要求進行設計。支撐跳 躍是一項力量性、技巧性、柔韌性較強的項目。六年級是水平三階段，根據(jù)這個階段學生 的生理、心理發(fā)展的特點和水平已經可以開展較為簡單的支撐跳躍項目。支撐跳上蹲撐接 挺身跳下是對力量要求較低

2、、難度較低并且相對安全性較高的支撐跳躍項目，比較合適在 這個水平開展。 二、學情分析 二、學情分析根據(jù)這個年齡段學生的心理角度和生理特征去分析，他們已對體育課表現(xiàn)出初步的興趣，喜歡參與各種體育活動；靈敏素質較好，好奇心強，學習興趣容易得到激發(fā)；柔韌素質較好，平衡感強，有初步的小組活動意識；所以在教學中要精心組織教學，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的興趣；讓學生在快樂中學習，并初步掌握一些體育運動技能，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。 三、教學目標 三、

3、教學目標1、認知目標：學生知道支撐跳躍的技術動作要領及保護與幫助的方法，了解支撐跳躍的鍛煉價值。2、技能目標：約 85%以上的學生能夠在保護與幫助下初步完成支撐跳躍的技術動作，約15%的學生能夠較好的掌握動作。 3、情感目標：明確保護與幫助的方法，態(tài)度端正，能主動為同伴叫“好、加油”等；四、教學內容 四、教學內容 1、支撐提臀 2、游戲《火車鉆山洞》五、教學重、難點 五、教學重、難點 重點：直臂頂肩、提臀夠高難點：撐得住、撐得穩(wěn) 六、

4、設計思路 六、設計思路本課試圖在情境教學環(huán)境中營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氛圍吸引學生積極參與學習、鍛煉，使學生初步掌握支撐跳躍的技術動作；鼓勵學生克服害怕的心理障礙，體 驗運動的愉悅感和成功感；提高學生與他人合作，互助的交往能力；強化安全意識，學會 和懂得自我保護和相互保護的方法。七、教學亮點 七、教學亮點本課根據(jù)（水平三）六年級學生的心理和生理特點進行教學設計，提倡“興趣是學生最好的老師”的理念，通過“火車鉆山洞”和“翻輪胎”等

5、游戲的練習使學生在快樂的氛圍 里學知識、長本領。八、教學安全措施 八、教學安全措施因為練習要利用小山羊有一定的危險性，所以必須加強安全保護措施。本課采用的安全保護措施是：在山羊的前面鋪好海綿墊；教會學生保護與幫助的方法，增強安全意識；教 師教學時重點強調保護與幫助，遇到安全隱患及時糾正。學習與體驗體驗與拓展5分鐘達成目標 達成目標1、發(fā)展學生下肢、肩帶、上肢的肌肉的力量。2、調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的集體主義精神。3、對學生進行美

6、的教育。1、學習支撐跳躍—山羊分腿騰躍的基本技術動作。2、培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質和敢于克服困難的信心。3、發(fā)展學生的上下肢力量和支撐跳躍的能力，提高身體的平衡性。4、學習必要的保護幫助方法，提高學生的生活技能。1、培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展上下肢及腰部力量。2、培養(yǎng)學生健康的心理：參與、樂學、分教學內容 教學內容1、原地模仿山羊跳躍。重點：手撐住器械時四肢及身體要直。難點：收腹提臀，腳尖繃直。1、支撐跳上成蹲撐接挺身跳下重點：動作平穩(wěn)

7、、連貫。注重保護與自我保護。難點：克服心理恐懼，體驗我能行的成功感。（1）-（2）助跑(3)上板(4)踏板(5）第一次騰空（6）推手（7）-(9)第二次騰空（10）落地重點：手臂撐直，眼睛平視難點：撐得住，撐得穩(wěn)1、 游戲：翻輪胎重點：靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉難點：活動參與的積極性以及個別學生協(xié)調性的培養(yǎng)，書寫的規(guī)范性。教師活動 教師活動1、創(chuàng)設情境，帶領學生了解支撐跳躍的跳躍方法，領悟支撐跳躍的技術動作。3、指導、幫助學生練習支撐跳躍

8、，表揚優(yōu)秀的學生。1、教師引導學生學習支撐跳躍。強調動作的美感。2、教師講解示范動作，注重及保護和幫助方法，強調安全性！3、教師巡視、指導、幫助學生練習。1、講解游戲的方法及要求，鼓勵學生積極參與。2、倡導在生活和學習中要有感恩的心，分享學習學生活動 學生活動1、仔細觀察思考，在教師引領下積極進行模仿練習。2.學生分小組互幫、互助、互學。3、分散互助練習 1、克服畏難、恐懼心理，在同學及