教職工績效考核工作實(shí)施方案

1、教職工績效考核工作實(shí)施方案為進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，落實(shí)教職工崗位 目標(biāo)責(zé)任制，激發(fā)教職工發(fā)奮進(jìn)取、教書育人的積極性，客 觀、公正、合理地評價(jià)教職工的德才表現(xiàn)、教育教學(xué)能力和 工作實(shí)績，推進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，結(jié)合 學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績的原那么，通過建立 符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師考核制度，全面、 綜合、多元、科學(xué)考核教職工的德、能、勤、績，充分調(diào)動(dòng)

2、教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的潛能，促進(jìn)教師思想素 質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力不斷提高，使廣大教職工愛崗敬業(yè)、 關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)造優(yōu)良的工作業(yè)績。二、考核對象學(xué)校全體教職工。三、考核原那么.堅(jiān)持實(shí)事求是，公開、公平、公正的原那么。1 .堅(jiān)持群眾測評與組織評定相結(jié)合的原那么。2 .堅(jiān)持定量與定性評價(jià)相結(jié)合的原那么。四、考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和考核方法教學(xué)效果分二平均基礎(chǔ)分+合格率基礎(chǔ)分+優(yōu)秀率基礎(chǔ)分 +提高幅度分+任課調(diào)整附加分義10/3,超過90

3、分的按90分 計(jì)算。當(dāng)學(xué)期論文發(fā)表（教育期刊發(fā)表）的，省級及以上記1 分，市級記0.5分，區(qū)級記0.25分，評獎(jiǎng)?wù)撐摹⒔?jīng)驗(yàn)介紹 （教育部門組織的）減半記分，器樂類比賽獲獎(jiǎng)的按同級獲 獎(jiǎng)?wù)撐挠浄?，語文報(bào)等輔導(dǎo)性報(bào)紙發(fā)表的文章，按同級發(fā)表 論文減半記分；當(dāng)學(xué)期為學(xué)校做出特殊貢獻(xiàn)的記1—2分（由 學(xué)?？己宋瘑T會(huì)認(rèn)定）。每項(xiàng)只記一次最高分，累計(jì)不超過5分。五、有關(guān)問題的說明（一）非教學(xué)人員缺項(xiàng)局部的考核1. “職業(yè)道德”考核中“學(xué)生評價(jià)”局部

4、的成績，可 按照“期末評議”成績進(jìn)行折合。2 .其他缺項(xiàng)局部共計(jì)78.5分（職業(yè)能力20分，工作 量30分，育人效果1.5分，教學(xué)效果27分），可采用考核 小組評價(jià)和服務(wù)對象評價(jià)的方法，對其履行崗位職責(zé)情況、 服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度和工作實(shí)績進(jìn)行打分，具體考核方法為: 由被評議人述職后進(jìn)行評價(jià)，其中考核小組評價(jià)占50%,服 務(wù)對象評價(jià)占50%o.非教學(xué)人員的缺項(xiàng)局部評價(jià)得分與一線教師的同類 工程得分類比后，作為非教學(xué)人員缺項(xiàng)局部的實(shí)際得分。