小學(xué)教職工績(jī)效考核分配方案(修改稿)

1、第 1 頁(yè) 共 37 頁(yè)方案預(yù)案： 方案預(yù)案：________ ________小學(xué)教職工績(jī)效考核分配方案 小學(xué)教職工績(jī)效考核分配方案(修改稿 修改稿)姓名： 姓名：______ _______________ _______________ _______單位： 單位：______________________ ______________________日期： 日期：______ ______年_____ _____月_____

2、_____日第 3 頁(yè) 共 37 頁(yè)導(dǎo)、工會(huì)主席、各部門負(fù)責(zé)人、教職工代表等人組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。（二）根據(jù)教職工崗位進(jìn)行分類考核，并制定考核細(xì)則?？己说闹饕笜?biāo)以完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)等各方面情況，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。從實(shí)際出發(fā)，圍繞考核內(nèi)容，建立健全科學(xué)完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)立各類崗位津貼、超工作量津貼、骨干教師津貼、出勤津貼、師德考核獎(jiǎng)、工作質(zhì)量考核獎(jiǎng)、教育教學(xué)

3、成果獎(jiǎng)等有關(guān)考核、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，從而充分發(fā)揮對(duì)教師的激勵(lì)導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一。（三）績(jī)效考核做到三個(gè)結(jié)合：定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在考核過(guò)程中、充分聽取年級(jí)組、學(xué)科組、任教班級(jí)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的評(píng)價(jià)。（四）績(jī)效考核一般由單位按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，年度考核前先完成師德考核，績(jī)效考核時(shí)間段從當(dāng)年的 1 月 1 日至 12月 31 日，全年按照 12 個(gè)月分兩段考核（

4、1 月～8 月，9 月～12 月）后合并計(jì)算。系統(tǒng)內(nèi)骨干支教、托管共建互派、借用人員的基礎(chǔ)性績(jī)效工資由用人單位考核后，人事關(guān)系所在單位發(fā)放；期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由用人單位按用人單位考核方案考核結(jié)算出金額后，報(bào)人事關(guān)系所在單位如實(shí)發(fā)放；如擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，涉及的相關(guān)津貼由用人單位在績(jī)效總量?jī)?nèi)發(fā)放。（五）教職工對(duì)考核結(jié)果有不同意見，可以通過(guò)正常渠道向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校主管部門申訴。五、考核重點(diǎn)（一）教師崗位：根據(jù)