第二單元流程與設(shè)計(jì)

1、東方中學(xué)教案 東方中學(xué)教案年 月 日星期 星期 第 11 課時(shí) 課時(shí) 課型 課型 新課 新課課題 課題 第二單元第二節(jié) 第二單元第二節(jié) 流程的設(shè)計(jì) 流程的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)分析流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素。2．能畫出流程設(shè)計(jì)的框圖。3．能對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單事項(xiàng)進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。重點(diǎn)能夠結(jié)合生活中的案例進(jìn)行流程設(shè)計(jì)， 并畫出流程設(shè)計(jì)的框圖難點(diǎn)畫出流程設(shè)計(jì)的框圖教學(xué) 教學(xué)方法 方法結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際， 以大 學(xué)法 學(xué)法量學(xué)生熟悉或易接受的事例

2、進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)， 然后讓學(xué)生分組親歷一次簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)的全過(guò)程， 并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、 討論、交流和評(píng)價(jià)， 從而逐步體會(huì)和掌握簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)的基本思路和方法。指導(dǎo) 指導(dǎo)案例引導(dǎo) 案例引導(dǎo)教學(xué)手段 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊課：修改簡(jiǎn)那么流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮什么基本因素呢？1．流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素在生活和生產(chǎn)中有各式各樣的流程，而這些流程的設(shè)計(jì)，要對(duì)該活動(dòng)、事件本身進(jìn)行深人分析，研究其內(nèi)在的屬性與

3、規(guī)律，考慮事件的發(fā)生、演變的規(guī)律和其他外界條件的相關(guān)因素。 在此基礎(chǔ)上構(gòu)思、 優(yōu)化流程設(shè)計(jì)具體的環(huán)節(jié)與時(shí)序，做出流程的科學(xué)設(shè)計(jì)。例如：生產(chǎn)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)就要考慮主要有材料、工藝、設(shè)備、人員、資金和環(huán)境等因素。材料：不同的材料有不同的加工處理方法。工藝：不同產(chǎn)品的工藝要求各異，流程設(shè)計(jì)也不同。設(shè)備：生產(chǎn)設(shè)備的水平往往決定了流程的自動(dòng)化水平。人員和資金： 人員的技術(shù)水平和必要的資金影響生產(chǎn)的過(guò)程、 質(zhì)量和周期，是進(jìn)行流程設(shè)計(jì)必須考慮的主要因

4、素。環(huán)境： 生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境的污染以及環(huán)境對(duì)生產(chǎn)的反作用， 是流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注的重要因素。不同行業(yè)的流程有不同的特點(diǎn)， 所以流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素也各有差異。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的流程設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮氣候、季節(jié)、自然災(zāi)害、生態(tài)平衡等因素。2．流程設(shè)計(jì)的基本原則① 流程設(shè)計(jì)的科學(xué)性流程設(shè)計(jì)作為重要的技術(shù)活動(dòng)， 必須遵循自然的客觀規(guī)律， 以科學(xué)的思想和方法指導(dǎo)流程的設(shè)計(jì)。任何違背科學(xué)原理設(shè)計(jì)必定導(dǎo)致設(shè)計(jì)的失敗。② 流程設(shè)計(jì)的連續(xù)性對(duì)于流程設(shè)計(jì)中的時(shí)