教師的快樂(lè)工作心得

1、 教師的快樂(lè)工作心得 教師的快樂(lè)工作心得一、什么是我內(nèi)心的渴望？久聞衡水中學(xué)創(chuàng)建著教化的傳奇，得知能去親臨學(xué)習(xí)體會(huì)那種教化的魅力，心中有股抑制不住的激烈和向往。我究竟想去學(xué)什么？是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?、還是決勝高考的秘方？不對(duì)，因?yàn)樗坪踹€不能真正打動(dòng)我的心靈。細(xì)致梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西，突然之間我明白了我想學(xué)習(xí)的是一種精神，是什么能讓學(xué)生狂熱地愛(ài)上

2、學(xué)習(xí)、是什么能讓老師執(zhí)著的奉獻(xiàn)于教化而不覺(jué)得苦的動(dòng)力。二、有些觸動(dòng)深化心靈。曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多地方，每次都有一種人家徒有虛名的感覺(jué)，沒(méi)有太多的觸動(dòng)。始終以來(lái)我都能很正確的相識(shí)到自己是一個(gè)特別平凡，在教化領(lǐng)域里自己是一個(gè)沒(méi)有過(guò)多簇新思想和技能的一個(gè)人，可每次的學(xué)習(xí)都沒(méi)有對(duì)比出我的膚淺和渺小，這令我不得不很困惑和壓抑，我總在期望能呼吸一些簇新的空氣，讓自己更能有活力些。此次如愿了，這次是真的讓我看到了希望和曙光。他讓我體會(huì)到教化的確是一門(mén)藝術(shù)和

3、深邃的學(xué)問(wèn)。教化的事業(yè)同樣可以被一群人彈奏出奇妙的樂(lè)章。作為一名老師是真的能從教化中找到華蜜感和歸宿感。雖然我不是一個(gè)實(shí)力很差的老師、雖然我不是一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的老的，他是讓老師們?cè)诓恢挥X(jué)中形成一種自覺(jué)執(zhí)行的習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成與后續(xù)兩者是連在一起的。其一是對(duì)老師的賞識(shí)與引領(lǐng)。衡中有一套精細(xì)的評(píng)價(jià)老師的體制。這種體制是建立在肯定公允、公開(kāi)、公正的基礎(chǔ)上的。無(wú)論你曾經(jīng)有多大的成就，無(wú)論你的職稱(chēng)有多高，每天你面對(duì)的都是全新的競(jìng)爭(zhēng)。但是這種

4、評(píng)價(jià)體制并沒(méi)有使衡中老師產(chǎn)生過(guò)多的反感，反而激起了他們以更加飽滿(mǎn)的熱忱投入到工作之中去，進(jìn)而造就了相當(dāng)大的一批名師。這是因?yàn)樗麄兊脑u(píng)價(jià)以正面的賞識(shí)和引導(dǎo)為主。在校內(nèi)里我們到處可見(jiàn)受表彰老師的相片。同時(shí)他們的表彰以一個(gè)小團(tuán)體的形式進(jìn)行，所以每個(gè)老師都不是一個(gè)孤立的個(gè)體，誰(shuí)都不會(huì)想拖小團(tuán)體的后退，誰(shuí)都會(huì)有面子感，他們榮辱與共、進(jìn)退相息。這樣的老師沒(méi)有倦怠感，有的只是緊迫感和成就感。有許多人都知道衡中老師是很辛苦的，但我們很難覺(jué)得他們把衡中當(dāng)