論生態(tài)文明教育注重青年的意義【生態(tài)文明論文】

1、論生態(tài)文明教育注重青年的意義 論生態(tài)文明教育注重青年的意義-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------作者：鐵錚 辛永全 單位：北京林業(yè)大學(xué)“生態(tài)文明建設(shè)需要生態(tài)文明教育的支撐，而青年是生態(tài)文明教育的主要對象。應(yīng)該充分重視青年在生態(tài)文明教育中

2、的重要作用?！北本┝謽I(yè)大學(xué)副校長姜恩來的這一觀點，在不久前召開的生態(tài)文明貴陽會議生態(tài)教育論壇上引起了共鳴。日前，筆者就開展生態(tài)文明教育問題對姜恩來副校長進行了采訪。在接受采訪時他反復(fù)強調(diào)，生態(tài)文明教育在構(gòu)建生態(tài)文明過程中具有基礎(chǔ)地位。青年既是生態(tài)文明教育的主要對象，也是重要的推動者。生態(tài)文明教育的三個”有利于”“開展生態(tài)文明教育，有利于推動生態(tài)價值觀念的形成，有利于發(fā)揮生態(tài)文明建設(shè)的社會化動員能力，有利于推動經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵提升?！苯鱽?/p>

3、說，生態(tài)文明教育的較終目標，一方面是引導(dǎo)人們逐步將生態(tài)價值觀念凝練為一切行為活動的主要價值目標，從意識、知識、態(tài)度與價值觀、行為等層面，形成符合生態(tài)價值取向的正確的生產(chǎn)方式、生活方式和消費方式；另一方面引導(dǎo)人們形成以生態(tài)價值為重要價值尺度和準則的行為模式，使生態(tài)價值觀念成為人們判斷生產(chǎn)、生活中各價值事物有無價值及價值大小的重要評價標準。他說，通過努力推動生態(tài)文明教育向全民教育、全程教育和終生教育發(fā)展，能夠有力促進生態(tài)文明教育的系統(tǒng)化與立

4、體化建設(shè)，能夠充分發(fā)揮教育在生態(tài)文明建設(shè)進程中社會化動員的重要作用。念、新知識的探索熱情，推廣生態(tài)文明價值觀念，利用青年對社會問題的參與熱情，推動生態(tài)文明教育的具體實踐。要發(fā)揮青年團體的動員能力，拓展生態(tài)文明教育支撐力量。重視共青團、青聯(lián)等青年群眾組織在生態(tài)文明教育中的優(yōu)勢，以其健全的組織結(jié)構(gòu)、靈活的實踐機制、多途徑的資源整合能力，為生態(tài)文明教育的持續(xù)開展提供有力的組織、機制、政策保障。同時，要重視對青少年生態(tài)環(huán)保社團的扶持，動員政府、

5、科研機構(gòu)和企業(yè)在資金、骨干培訓(xùn)方面對其重點支持，通過青少年生態(tài)環(huán)保社團的社會化組織動員方式，吸引更多的青年參與生態(tài)文明教育，構(gòu)建生態(tài)文明教育的廣泛社會基礎(chǔ)。要促進生態(tài)文明教育的國際化與信息化。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的信息時代，青年人身上體現(xiàn)出了更為開放、主動的行為意識。青年人的國際化程度越來越高，以青年人為主體的國際交流合作越發(fā)廣泛而深入，這為生態(tài)文明教育的國際化發(fā)展搭建了重要平臺。青年人對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速適應(yīng)，也為生態(tài)文明教育提供了新的技

6、術(shù)手段，有利于生態(tài)文明理念的傳播、綠色科技成果的運用。生態(tài)文明教育重在實踐姜恩來介紹了北京林業(yè)大學(xué)開展生態(tài)文明教育的一些具體做法。他強調(diào)，生態(tài)文明教育重在實踐、重在落實。據(jù)悉，北林大通過長年堅持開展的品牌性活動，拓展了大學(xué)生生態(tài)文明教育實踐途徑。自 1984 年至今堅持開展綠色咨詢活動，以大學(xué)生為主體面向社會公眾開展生態(tài)文明宣傳教育。大學(xué)生們以綠色課堂的形式，直接向中小學(xué)生進行環(huán)境教育；每年暑假組織“綠色長征”實踐活動，開展生態(tài)科考調(diào)研