學(xué)會生存讀后感6篇

1、學(xué)會生存讀后感 學(xué)會生存讀后感 6 篇《學(xué)會生存》 中邵道生對生存作了這樣的詮釋： 生存則是將人的發(fā)展也包括在內(nèi)，其內(nèi)容也就豐富得多了，復(fù)雜得多了。下面是橙子收集的學(xué)會生存讀后感，歡迎閱讀?！秾W(xué)會生存》讀后感一 生存是人的本能，活著是本能、活得更好是希望。如何讓人們活得更好？《學(xué)會生存》一書中告訴我們： “小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論、技巧和實踐結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來， ”換而言之就是教育不光是要求我們理解這一概念，不

2、光教會學(xué)生考試，升學(xué)，更重要的是教會學(xué)生生存，在不同的環(huán)境，不同的時空學(xué)會生存。 我國的國情決定了獨生子女越來越多這一現(xiàn)狀， 而獨生子女從小到大都是父母或者爺爺奶奶嬌生慣養(yǎng)大的，他們過著“衣來伸手，飯來張口” 的生活， 因此在他們身上有很多的不足， 比如缺乏理解別人，沒有同情心，不知道感恩，缺乏合作意識等等。這種在他們自己看來 “很正?！?的事情如果不加以教育和引導(dǎo)就會鑄成大錯。 在家里不能理解和體貼父母家人的辛苦， 在學(xué)校不能合同學(xué)和

3、睦相處， 走上工作崗位不能和同事同心協(xié)力的工作， 這樣的人走向社會不要說做什么貢獻， 生存也成了大問題。 也就是說因為我們的教育之重視了理論方面的東西， 而犯了一個天大的錯誤就是脫離了實際， 沒有把最本能的東西教給我們的學(xué)生， 這難道不是教育的失敗——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 ~ 1 ~ ~ 1 ~錯了。 那鷹， 是一只只顧飛遍世界而忘記學(xué)習(xí)最基本的覓食技巧而導(dǎo)致最終死亡的鷹；而那馬， 則是一匹不肯勞最后被剝皮的馬。讀萬解釋，作者給楞

4、住了，然后馬上給全市成績最優(yōu)秀的兒子打電話，問他是否明白鷹馬之間的奧秘， 結(jié)果作者失望的掛了電話。 因為他的兒子雖然成績優(yōu)秀， 但也只是一個只懂學(xué)習(xí)而不懂生存的人。 作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中挽救出來的并不是單純的學(xué)習(xí)成績， 而是勞動和生存技能！讀了這本書， 我深有感觸。 聯(lián)想到現(xiàn)在中國許多父母照顧溺愛孩子們，卻是孩子們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口。 ”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。 我感到震驚！ 我曾在報刊上看到有大學(xué)

5、生洗衣服， 搭公共車都不會， 甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來。我，也只會在乎書本上的知識掌握的如何，卻沒想過將來，會造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無知??！所以，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)，養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣。同學(xué)們，從小做起，學(xué)習(xí)更多生存本領(lǐng)，明白多勞多得的道理，否則就將會后悔莫及。《學(xué)會生存》讀后感三 聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會生存》一書中提出的教育的四大支柱——學(xué)會做人、 學(xué)會做事、