學(xué)會(huì)生存讀后感6篇

1、學(xué)會(huì)生存讀后感 學(xué)會(huì)生存讀后感 6 篇《學(xué)會(huì)生存》 中邵道生對(duì)生存作了這樣的詮釋： 生存則是將人的發(fā)展也包括在內(nèi)，其內(nèi)容也就豐富得多了，復(fù)雜得多了。下面是橙子收集的學(xué)會(huì)生存讀后感，歡迎閱讀?！秾W(xué)會(huì)生存》讀后感一 生存是人的本能，活著是本能、活得更好是希望。如何讓人們活得更好？《學(xué)會(huì)生存》一書中告訴我們： “小學(xué)教育的共同趨勢(shì)是必須把理論、技巧和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)， ”換而言之就是教育不光是要求我們理解這一概念，不

2、光教會(huì)學(xué)生考試，升學(xué)，更重要的是教會(huì)學(xué)生生存，在不同的環(huán)境，不同的時(shí)空學(xué)會(huì)生存。 我國(guó)的國(guó)情決定了獨(dú)生子女越來(lái)越多這一現(xiàn)狀， 而獨(dú)生子女從小到大都是父母或者爺爺奶奶嬌生慣養(yǎng)大的，他們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口” 的生活， 因此在他們身上有很多的不足， 比如缺乏理解別人，沒(méi)有同情心，不知道感恩，缺乏合作意識(shí)等等。這種在他們自己看來(lái) “很正?！?的事情如果不加以教育和引導(dǎo)就會(huì)鑄成大錯(cuò)。 在家里不能理解和體貼父母家人的辛苦， 在學(xué)校不能合同學(xué)和

3、睦相處， 走上工作崗位不能和同事同心協(xié)力的工作， 這樣的人走向社會(huì)不要說(shuō)做什么貢獻(xiàn)， 生存也成了大問(wèn)題。 也就是說(shuō)因?yàn)槲覀兊慕逃匾暳死碚摲矫娴臇|西， 而犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤就是脫離了實(shí)際， 沒(méi)有把最本能的東西教給我們的學(xué)生， 這難道不是教育的失敗——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 ~ 1 ~ ~ 1 ~錯(cuò)了。 那鷹， 是一只只顧飛遍世界而忘記學(xué)習(xí)最基本的覓食技巧而導(dǎo)致最終死亡的鷹；而那馬， 則是一匹不肯勞最后被剝皮的馬。讀萬(wàn)解釋，作者給楞

4、住了，然后馬上給全市成績(jī)最優(yōu)秀的兒子打電話，問(wèn)他是否明白鷹馬之間的奧秘， 結(jié)果作者失望的掛了電話。 因?yàn)樗膬鹤与m然成績(jī)優(yōu)秀， 但也只是一個(gè)只懂學(xué)習(xí)而不懂生存的人。 作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中挽救出來(lái)的并不是單純的學(xué)習(xí)成績(jī)， 而是勞動(dòng)和生存技能！讀了這本書， 我深有感觸。 聯(lián)想到現(xiàn)在中國(guó)許多父母照顧溺愛(ài)孩子們，卻是孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。 ”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。 我感到震驚！ 我曾在報(bào)刊上看到有大學(xué)

5、生洗衣服， 搭公共車都不會(huì)， 甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來(lái)。我，也只會(huì)在乎書本上的知識(shí)掌握的如何，卻沒(méi)想過(guò)將來(lái)，會(huì)造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無(wú)知?。∷?，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。同學(xué)們，從小做起，學(xué)習(xí)更多生存本領(lǐng)，明白多勞多得的道理，否則就將會(huì)后悔莫及。《學(xué)會(huì)生存》讀后感三 聯(lián)合國(guó)教科文組織《學(xué)會(huì)生存》一書中提出的教育的四大支柱——學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)做事、