靜態(tài)YAH導航圖的呈現(xiàn)方式研究.pdf

1、靜態(tài)導航圖是相對于動態(tài)導航圖而言,呈現(xiàn)內(nèi)容固定,在實地設置提供一定區(qū)域?qū)Ш降牡貓D(如旅游景點導航圖)。YAH(You-Are-Here)導航圖即在圖上標示讀圖者當前位置的導航圖,目前被廣泛應用于各類公共場所。靜態(tài)導航圖的呈現(xiàn)方式主要有導航圖的要素呈現(xiàn)以及布局的設計方式(北向上,前向上)。以往對導航圖的呈現(xiàn)方式已經(jīng)開展了大量的研究,但還是存在一些不足。本研究的目的在于探索用戶對靜態(tài)YAH導航圖呈現(xiàn)方式的需求特征,據(jù)此提出對導航圖呈現(xiàn)方式的

2、改進建議,并設計實驗,綜合考察導航圖的呈現(xiàn)方式對空間定向以及空間知識學習兩類導航績效的影響,得出靜態(tài)YAH導航圖的最優(yōu)呈現(xiàn)方式。
　　 本研究共由三個部分組成:研究一,選取西湖景區(qū)的YAH導航圖為例,對用戶對導航圖呈現(xiàn)方式的期望開展了問卷調(diào)查,了解用戶對導航圖的需求特征,提出改進型導航圖呈現(xiàn)方式(北向上呈現(xiàn),使用有當前朝向信息的YAH標志);研究二,結(jié)合導航圖布局的呈現(xiàn)方式以及YAH標志,考察了三種導航圖呈現(xiàn)方式(北向上,前向上

3、,改進型)的空間定向績效差異,包括兩個實驗:實驗2-1考察了三種導航圖在絕對方向判斷績效上的差異,實驗2-2考察了三種導航圖在相對方向判斷績效上的差異;研究三,結(jié)合用戶的看圖目的與導航圖布局的呈現(xiàn)方式,設計實驗3-1,采用地圖學習為實驗任務,研究了不同學習目標下,不同導航圖布局的呈現(xiàn)方式對兩種空間信息學習績效的影響;最終結(jié)合三個研究的結(jié)果,提出最優(yōu)的導航圖呈現(xiàn)方式。
　　 本研究主要結(jié)論如下:
　　 1、用戶對于導航圖呈

4、現(xiàn)的需求特征為:(1)看圖目的包括路徑目的與全局目的;(2)期望的導航圖呈現(xiàn)方式為北向上呈現(xiàn);(3)對導航圖呈現(xiàn)要素的需求如下:當前所在位置標志,公交信息,廁所信息屬于一維要素;當前所在位置顯示當前朝向信息,以及推薦游玩線路屬于魅力要素;(4)提出改進型導航圖呈現(xiàn)方式,即北向上呈現(xiàn)使用包括當前朝向信息的YAH標志,以提高空間定向與空間知識學習績效。
　　 2、三種導航圖呈現(xiàn)方式在絕對判斷任務的績效比較中:改進型＞北向上＞前向上;

5、在相對判斷任務的績效比較中:前向上＞改進型＞北向上。
　　 3、導航圖的呈現(xiàn)方式對空間知識學習績效的影響中,在學習時間相同的情況下,單一視角的地圖學習績效顯著好于多視角的地圖學習,這一結(jié)果同時體現(xiàn)在全局與布局兩種空間知識上。具體對應到三種類型的導航圖學習績效中則表現(xiàn)為:改進型=北向上＞前向上。
　　 4、綜合考慮三個研究的結(jié)論,最優(yōu)的靜態(tài)YAH導航圖呈現(xiàn)為改進型導航圖,即布局設計為北向上,在YAH標志上加入當前朝向信息的