高職院校生命教育的現(xiàn)狀與對策研究——以湖南科技職業(yè)學院為例.pdf

1、伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們生活水平的不斷提高，但人類的精神世界卻相對日益匱乏。人們逐漸忽視了對生命的價值和意義的追求，教育亦不關(guān)注人的生命狀態(tài)。近年來，大學生漠視生命的事件頻繁出現(xiàn)，引發(fā)了社會的高度關(guān)注。在高職院校突出導向和技能學習的教育模式中，對學生生命關(guān)注的缺失更是嚴重。學生的生命狀態(tài)更是讓人擔憂。研究以高職院校生命教育的現(xiàn)狀和對策為主題，具體從五個部分展開分析。
　　 梳理國內(nèi)外有關(guān)生命教育的研究的現(xiàn)狀，奠定論文研

2、究的基礎(chǔ)。
　　 在理清大學生命教育的本質(zhì)和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，梳理國內(nèi)外生命教育的實施情況。從生命教育的課程目標、課程體系的構(gòu)建和課程實踐等幾個環(huán)節(jié)提煉對高職院校生命教育的有益經(jīng)驗，提出統(tǒng)整政府、社會及學校的教育資源是實施生命教育的關(guān)鍵。
　　 以湖南科技職業(yè)學院為主要對象，主要以問卷、訪談形式，從學生生命現(xiàn)狀的認知維度、態(tài)度維度以及行為維度分析高職院校學生生命現(xiàn)狀的主要問題及特征。從社會、學校及家庭層面對問題進行歸因分析，