大學生理性-經驗思維方式的個體差異及其與社會問題解決的關系.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究以Epstein的認知-經驗自我理論為基礎，探討大學生理性-經驗思維方式的個體差異及其與社會問題解決的關系。包含三個系列研究：
　　 研究一檢驗了理性-經驗量表(Rational-Experiential Inventory，REI)的信效度。以翻譯后的中文版理性-經驗量表(REI-40)為主要測量工具，并以蔡華儉(2001)修訂的MBTI中文版量表中的兩個分量表為效標測量工具，對451名大學生進行測量，結果顯示：

2、　　 (1)REI總量表的內部一致性系數為0.816，四個分量表的內部一致性系數均在0.60以上；
　　 (2)對REI量表進行驗證性因素分析，證明該量表具有清晰的兩因素結構模型，模型的擬合度指標為：x2/dr=1.97，GFI=0.85，AGFI=0.87，CFI=0.65，RMSEA=0.067；
　　 (3)REI量表中的經驗思維方式量表與效標MBTI中的思維-情感分量表顯著負相關。
　　 這些結果表明理

3、性-經驗量表(REI-40)有可接受的信效度，適合對中國大學生的理性-經驗思維方式進行測量。
　　 研究二考察了大學生理性-經驗思維方式的個體差異。以中文版理性-經驗量表(REI)，中文版的大五人格簡化版量表(Five-Factor Inventory，NEO-FFI)和自編的人口學問卷，對269名大學生進行調查。結果發(fā)現(xiàn)：
　　 (1)大學生在理性-經驗思維方式上存在性別差異，男生在理性能力和理性卷入上的得分顯著高于女

4、生。
　　 (2)大學生的理性-經驗思維方式存在專業(yè)差異，理工科學生在理性能力和理性卷入上得分顯著高于女生。
　　 (3)大學生理性-經驗思維方式的年級差異不顯著。
　　 (4)大學生的理性思維方式與大五人格的外傾性、開放性、宜人性和責任心顯著正相關，經驗思維方式與開放性和責任心顯著正相關。
　　 研究三探討了大學生理性-經驗思維方式與社會問題解決的關系。以中文版理性-經驗量表(REI)和中文簡潔版社會問

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