中學(xué)生感恩的個(gè)體差異及其與親社會(huì)行為的關(guān)系研究.pdf

1、本研究從積極心理學(xué)視角出發(fā)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和啟動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，采用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等多元統(tǒng)計(jì)技術(shù)，考察感恩問(wèn)卷（GQ—6）在中學(xué)生中的適用性，中學(xué)生特質(zhì)感恩的個(gè)體差異，以及中學(xué)生感恩和親社會(huì)行為的關(guān)系。研究結(jié)果如下： （1）感恩問(wèn)卷在中學(xué)生中的適用性研究表明，GQ—6六個(gè)項(xiàng)目的鑒別度都達(dá)到了顯著水平，探索性和驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果支持GQ—6是一個(gè)雙因素結(jié)構(gòu)，校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析顯示GQ—6和友誼滿

2、意度、家庭滿意度、學(xué)業(yè)滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度存在顯著的正向相關(guān)，而和自由滿意度、負(fù)性情感無(wú)關(guān)。 （2）中學(xué)生特質(zhì)感恩的個(gè)體差異研究表明：①在特質(zhì)感恩深度維度中，男女生特質(zhì)感恩差異不顯著，而在特質(zhì)感恩頻度維度中，女生特質(zhì)感恩水平顯著高于男生；②家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和年級(jí)對(duì)特質(zhì)感恩深度有顯著的交互作用，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的初一年級(jí)學(xué)生其感恩水平顯著高于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的初一年級(jí)學(xué)生，在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的各年級(jí)學(xué)生中，初一年級(jí)

3、學(xué)生感恩水平顯著低于初二、初三、高一、高二年級(jí)學(xué)生；③家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和年級(jí)對(duì)特質(zhì)感恩頻度不存在顯著的交互作用，但家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的主效應(yīng)顯著，即家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低等的學(xué)生其特質(zhì)感恩水平顯著高于中等的學(xué)生；④相關(guān)分析表明特質(zhì)感恩深度、頻度與開(kāi)放性、謹(jǐn)慎性、宜人性、外傾性皆呈顯著的正向相關(guān)，情緒性與特質(zhì)感恩頻度呈顯著的負(fù)向相關(guān)；回歸分析表明開(kāi)放性、宜人性、外傾性對(duì)特質(zhì)感恩深度有顯著的正向預(yù)測(cè)作用，外傾性、謹(jǐn)慎性對(duì)特質(zhì)感恩頻度有顯著的正向預(yù)