大連市特殊教育學校體育教師職后教育現(xiàn)狀研究.pdf

1、學校教育的改革要從教師做起，教師綜合素質的提高是衡量改革成功與否的重要標志之一。而學校體育改革的成敗關鍵之所在，同樣取決于體育教師的素質能力。特殊教育是中國教育的重要的組成結構之一，近年來黨中央對特殊教育的投入力度正在逐步加大，在特殊教育發(fā)展的道路上，教師素質能力的高低，則是影響其發(fā)展的關鍵因素。特殊學校的體育教師不僅肩負鍛煉身體的重任，還肩負恢復學生身體機能等重任，特殊教育學校的學生如何能夠學會自理并能更好的適應、融合到社會生活中，特

2、殊學校的體育教師這里扮演著至關重要的角色。對體育教師進行有效的職后教育是體育教師素質在新世紀可持續(xù)提高的最佳對策。而解讀職后教育的開展現(xiàn)狀，并認識到其存在的問題，對今后職后教育的開展有十分重要的意義。
　　運用文獻資料、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法，就大連市特殊教育學校中體育教師的職后教育現(xiàn)狀進行了調查與分析，主要了解其當前所存在的問題，并根據(jù)問題提出解決的辦法。研究結果顯示，在大連市特殊教育學校中，體育教師進行職后教育

3、的愿望非常迫切，但限于經(jīng)費原因而不能夠實現(xiàn)普遍性的進修教育;職后教育制度不完善;職后教育內(nèi)容針對性和實用性較弱;工學矛盾;職后教育形式單一模式化等因素制約著其職后教育的發(fā)展。
　　調查還顯示，大連市特殊教育學校體育教師對職后教育認知不夠清楚;大部分人未參加過職后教育的學歷教育;而非學歷培訓方式以短期培訓為主;大部分體育教師認為與當前工作需要來對比，其知識、技能將難以滿足;提高教學能力是體育教師們進行職后教育的主要目的;在職后教育過