目標(biāo)定向理論對健美操運(yùn)動動機(jī)的影響.pdf

1、高校體育教育是高校教育的一個重要組成部分，體育作為一門科學(xué)在高校人才培養(yǎng)中具有其他學(xué)科教育所無法替代的作用與功效。高校體育是學(xué)校體育的最后階段，與社會體育直接接軌，對形成終身體育和樹立全民健身意識具有重要的意義。體育運(yùn)動動機(jī)關(guān)系到學(xué)生體育價值觀念的正誤，也關(guān)系到體育課預(yù)期效果的達(dá)到。在落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)筑和諧社會的主旋律下，如何“以人為本”，依據(jù)大學(xué)生體育運(yùn)動動機(jī)，樹立“健康第一”、“寓教于樂”和“終身體育”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步深化高校體

2、育改革，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)和體育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是每一位高校體育工作者必須深入研究的課題。
　　 在高校體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動動機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能和參與體育鍛煉的關(guān)鍵因素，也是提高學(xué)習(xí)效果的重要保證。本文以目標(biāo)設(shè)置理論為指導(dǎo)，在健美操選項課的教學(xué)中，運(yùn)用目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)與非任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)為對照，利用體育運(yùn)動動機(jī)量表為工具，通過實驗探究以任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)在激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動內(nèi)部動機(jī)和外

3、部動機(jī)及無動機(jī)方面的作用。
　　 本研究在查閱大量參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以蘇州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008級護(hù)理專業(yè)健美操選項班部分學(xué)生為研究對象，分成實驗班和對照班各50人，均為女生，實驗班即采用目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)的班級，對照班即采用非任務(wù)定為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)的班級。以期通過教學(xué)現(xiàn)場實驗，觀察任務(wù)定向組對體育運(yùn)動動機(jī)的整體影響，以及動機(jī)所涉及各維度的影響力度。
　　 通過研究，本論文得到以下幾個方面的結(jié)論：

4、
　　 (1)采用目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)，在提高學(xué)生體育運(yùn)動動機(jī)水平方面，優(yōu)于采用非任務(wù)定向教學(xué)的。
　　 (2)采用目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動內(nèi)部動機(jī)存在著顯著性的優(yōu)勢。
　　 (3)采用目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向為目標(biāo)和非任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)相比，實驗后在外部動機(jī)的增加上實驗班會小于對照班。
　　 (4)采用目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向為目標(biāo)的教學(xué)，在無動機(jī)維度方面會產(chǎn)