合情推理、非邏輯思維與中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng).pdf

1、全文共分為四個部分引言部分:闡述了數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以及合情推理,非邏輯思維在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題的重要性.第二部分:闡述了中學(xué)數(shù)學(xué)中的合情推理的種類,涵義,作用和局限性.第三部分:闡述了中學(xué)數(shù)學(xué)中的非邏輯思維的種類、涵義.第四部分:闡述了用合情推理、非邏輯思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.(1)合情推理非邏輯思維在啟發(fā)式教學(xué)中的作用和種類,進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),才會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新.種類包括:直覺式啟發(fā)、類比式啟發(fā)、歸納式啟發(fā)、猜想式啟發(fā)

2、、聯(lián)想式啟發(fā).(2)在多向思維中重視合情推理,非邏輯思維,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生多方向的思考問題,盡可能的多找答案、結(jié)論或假設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維.(3)由于合情推理和非邏輯思維產(chǎn)生的命題只是一種假設(shè),持批判的態(tài)度,能使學(xué)生更深刻的認(rèn)識和探究問題,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維.(4)用合情推理,非邏輯思維解決問題往往產(chǎn)生獨(dú)特的思維方式,教師應(yīng)給予充分的重視,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性.(5)創(chuàng)設(shè)一種情境,讓學(xué)生在此情境中去發(fā)現(xiàn)知識.(6)興趣是最好的老師,