高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究.pdf

1、創(chuàng)新問題已成為我國社會各界共同關注的熱點問題，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的必然選擇，知識經(jīng)濟以成功地運用數(shù)學為標志，因此數(shù)學教育應該在創(chuàng)新教育中發(fā)揮重要作用。 本文共分六大部分：第一部分是“前言”。通過研究綜述，本文提出，對于數(shù)學創(chuàng)新思維的理論還有許多問題有待澄清，關于數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)缺乏足夠的實證性研究，較少定量、定性分析，以上這些就構成本課題研究的必要性。 第二部分是“國際數(shù)學課程改革視野下的數(shù)學創(chuàng)新思維”。本文將數(shù)學創(chuàng)新

2、思維的培養(yǎng)研究置身于國際數(shù)學課程改革的浪潮之中，力圖使本研究有比較寬闊的視野。 第三部分是“創(chuàng)新教育與數(shù)學創(chuàng)新思維”。界定了創(chuàng)新，創(chuàng)新教育，思維，創(chuàng)新思維，數(shù)學思維，數(shù)學創(chuàng)新思維；通過問卷調查、隨堂聽課、訪談等形式了解了當前的數(shù)學教學、學習現(xiàn)狀。 第四部分是“在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主要方略”。本人結合自己的教學經(jīng)驗與學習體會，提出了一些在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主要方略。 第五部分是“數(shù)學創(chuàng)新