落實三維教學目標，著力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才.pdf

1、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調要“積極推進教學改革，提高課堂教學質量”。我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》所提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，是這次課程改革的一個顯著特點，也是我們建構中國素質教育目標分類架構的可喜收獲。課堂三維目標的實現，教師在制定教學目標時，要注意將知識與技能，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學目標統(tǒng)一考慮，既要按照不同教學要求突出重點教學目標，又要注

2、意將三個維度的目標整合成有機統(tǒng)一的整體，彼此滲透，相互融合，統(tǒng)一于學生的成長發(fā)展之中。從而使學生獲取新知識，同時養(yǎng)成獨立思考、仔細觀察、認真分析、嚴謹推理的學習習慣，掌握學習策略，為培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性人才起到了奠基的作用。然而就我國目前三維目標落實的情況來說，程度還很不夠，很多教育工作者沒有意識到三維目標的現實意義和重要性，更談不上實踐創(chuàng)新教育。本文從加強三維教學目標的重要性和必要性出發(fā)，論述了在課堂教學實踐中如何更好的落實三維目標，著力