落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才.pdf

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)要“積極推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”。我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，是這次課程改革的一個顯著特點(diǎn)，也是我們建構(gòu)中國素質(zhì)教育目標(biāo)分類架構(gòu)的可喜收獲。課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要注意將知識與技能，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一考慮，既要按照不同教學(xué)要求突出重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，又要注

2、意將三個維度的目標(biāo)整合成有機(jī)統(tǒng)一的整體，彼此滲透，相互融合，統(tǒng)一于學(xué)生的成長發(fā)展之中。從而使學(xué)生獲取新知識，同時養(yǎng)成獨(dú)立思考、仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、嚴(yán)謹(jǐn)推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，為培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性人才起到了奠基的作用。然而就我國目前三維目標(biāo)落實(shí)的情況來說，程度還很不夠，很多教育工作者沒有意識到三維目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性，更談不上實(shí)踐創(chuàng)新教育。本文從加強(qiáng)三維教學(xué)目標(biāo)的重要性和必要性出發(fā)，論述了在課堂教學(xué)實(shí)踐中如何更好的落實(shí)三維目標(biāo)，著力