詩詞教學中三維目標實施方案探究.pdf

1、高中語文新課程已開始推開，它的主要特點是以三個維度來設計教材，特別強調人文性，強調學生在學習活動中的主體地位，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于提高全體學生的基本語文素養(yǎng)。新課程相對于傳統(tǒng)的語文教學來說，是一場深刻的改革。
　　 《語文課程標準》在階段目標中指出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。”并深刻指出，“閱讀是

2、學生的個性化，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。
　　 新課程明確提出要實現(xiàn)三維目標，構建起課堂教學比較完整的目標體系，由以知識本位、學科本位轉向以學生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，體現(xiàn)了對人的生命存在及其發(fā)展的整體關懷。
　　 實施過程中，我們要根據具體的學習內容，正確認識和把握顯與隱