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  • 智性<em>直觀</em>論63

    智性<em>直觀</em>論 智性直觀(63頁)

    分類號名縊上么UDC密級筮本編號碩士學位論文智性直觀論車成蘭學科專業(yè)窆E國蜇堂.指導教師魏塾友塾援≥論文答辯日期2Q蘭生三旦2魚旦學位授予日期2Q三生魚旦三Q旦答辯委員會主席黃壺強數(shù)援智性直觀論摘要作為人類智慧的結晶,哲學的問題始終脫離不了人的問題,而人則...

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  • dos<em>直觀</em>教程2

    dos<em>直觀</em>教程 dos直觀教程(2頁)

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  • 智性<em>直觀</em>論.pdf63

    智性<em>直觀</em>論.pdf 智性直觀論.pdf(63頁)

    作為人類智慧的結晶,哲學的問題始終脫離不了人的問題,而人則始終擺脫不了對世界的探索。人所具有的認識能力往往與這一時期人對于世界的認識息息相關,因此由于所處時代的不同,對于世界的認識不同,那認識能力也便成了一個問題。由此來看,作為認識一個向來被人所...

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  • <em>直觀</em> 操作 應用6

    <em>直觀</em> 操作 應用 直觀 操作 應用(6頁)

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  • 胡塞爾<em>直觀</em>問題概論129

    胡塞爾<em>直觀</em>問題概論 胡塞爾直觀問題概論(129頁)

    復旦大學博士學位論文胡塞爾直觀問題概論姓名鄭爭文申請學位級別博士專業(yè)外國哲學指導教師張慶熊20070312CONSPECTMOFHUSSERPSISSNEONINTUITIONABSTRACT。HUSSERLSPHENOMENOLOGICALINVESTIGATIONSHEDSRIGHTONTHESUBTLETYOFPHILOSOPHY.HERE,THISARTICLETRIESTOEXPOUND...

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  • 初中數(shù)學幾何<em>直觀</em>培養(yǎng)56

    初中數(shù)學幾何<em>直觀</em>培養(yǎng) 初中數(shù)學幾何直觀培養(yǎng)(56頁)

    初中數(shù)學教學中幾何直觀能力的培養(yǎng),初中部劉彩艷2014年8月28日,序,義務教育數(shù)學課程標準2011年版中指出“在數(shù)學課程中,應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想.”,序,幾何直觀正成為數(shù)學教學研究中生動...

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  • 胡塞爾<em>直觀</em>問題概論.pdf129

    胡塞爾<em>直觀</em>問題概論.pdf 胡塞爾直觀問題概論.pdf(129頁)

    胡塞爾的現(xiàn)象學探索極盡哲學之精微,本文力圖闡釋其直觀理論,以側顯其精湛的思想。那為一切意識行為奠基的感知能獨立地進行意義活動我們能感知到某物而不是什么也沒感知到,這是因為表象給予意義的被給予和目光的意向朝向的給予這兩者本源上的同構。在對范疇直觀的...

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  • 幾何<em>直觀</em>教學視角63

    幾何<em>直觀</em>教學視角 幾何直觀教學視角(63頁)

    建立幾何直觀的教學視角黃玉香13905964167126COM201411,“小學數(shù)學新課標理念與實踐研究”系列活動專題一數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)(龜湖)專題二數(shù)學文化滲透(實小)專題三基本活動經驗解讀與實踐研究(三?。n}四幾何直觀能力培養(yǎng)(二?。n}五推理能力培養(yǎng)專題六數(shù)學...

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  • 胡塞爾的范疇<em>直觀</em>研究.pdf74

    胡塞爾的范疇<em>直觀</em>研究.pdf 胡塞爾的范疇直觀研究.pdf(74頁)

    “‘現(xiàn)象學反思’是胡塞爾現(xiàn)象學方法論的總體標題‘現(xiàn)象學反思’是一種本質直觀的反思它要求在反思中對反思對象進行本質直觀的把握?,F(xiàn)象學的本質直觀觀念直觀概念起源于對胡塞爾在邏輯研究第六研究第六章中所采用的直觀概念的擴展?!庇纱诉M行范疇直觀的研究首先著...

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  • 小波變換的<em>直觀</em>解釋71

    小波變換的<em>直觀</em>解釋 小波變換的直觀解釋(71頁)

    1/70CS_DEPTSICHAUNUNIV小波變換直觀解釋小波變換直觀解釋小波變換的若干直觀解釋小波變換的若干直觀解釋唐常杰唐常杰川大計算機學院川大計算機學院說明說明1假定聽者已經聽說過或閱讀過小波,但覺得缺乏1假定聽者已經聽說過或閱讀過小波,但覺得缺乏直觀感覺,本...

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  • 叔本華<em>直觀</em>認識論探析48

    叔本華<em>直觀</em>認識論探析 叔本華直觀認識論探析(48頁)

    山東師范大學碩士學位論文叔本華直觀認識論探析姓名李綱要申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師張全新20060428山東師范大學碩士學位論文中文摘要德I虱古典哲學是近代理性主義哲學發(fā)展的最高階段,體現(xiàn)了理性主義的一般特征。黑格爾辯證唯心主義將之推向了頂峰,標志...

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  • 走在<em>直觀</em>與抽象之間3

    走在<em>直觀</em>與抽象之間 走在直觀與抽象之間(3頁)

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  • 胡塞爾的范疇<em>直觀</em>研究74

    胡塞爾的范疇<em>直觀</em>研究 胡塞爾的范疇直觀研究(74頁)

    答辯委員會簽名主席委員捆疊島茲礞三2010年6月論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文,是本人在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外,本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究作出重要貢...

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  • 笛卡爾<em>直觀</em>理論研究42

    笛卡爾<em>直觀</em>理論研究 笛卡爾直觀理論研究(42頁)

    分類號分類號學號學號M201174548學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文碩士學位論文笛卡爾直觀理論研究笛卡爾直觀理論研究學位申請人學位申請人王濱濱王濱濱學科專業(yè)學科專業(yè)外國哲學外國哲學指導教師指導教師張廷國張廷國教授教授答辯日期答辯日期2014年1月11...

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  • 數(shù)形結合教學更<em>直觀</em>4

    數(shù)形結合教學更<em>直觀</em> 數(shù)形結合教學更直觀(4頁)

    數(shù)形結合數(shù)形結合教學更直觀教學更直觀讀小學數(shù)學名師抽象問題藝術教學有感讀小學數(shù)學名師抽象問題藝術教學有感數(shù)形結合,簡要地說,就是依靠圖形進行數(shù)學思考,解決數(shù)學問題。我國著名數(shù)學家華羅庚曾說過“數(shù)缺形時少直觀,形少數(shù)時難入微?!币虼?,在數(shù)和形之間,...

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  • 叔本華<em>直觀</em>認識論探析.pdf48

    叔本華<em>直觀</em>認識論探析.pdf 叔本華直觀認識論探析.pdf(48頁)

    德國古典哲學是近代理性主義哲學發(fā)展的最高階段,體現(xiàn)了理性主義的一般特征。黑格爾辯證唯心主義將之推向了頂峰,標志著傳統(tǒng)理性主義的完成。與黑格爾處于同一時代的叔本華則開創(chuàng)了現(xiàn)代非理性主義和人本主義的先河。叔本華哲學在西方哲學史上的承上啟下地位為人們所...

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  • 笛卡爾<em>直觀</em>理論研究.pdf42

    笛卡爾<em>直觀</em>理論研究.pdf 笛卡爾直觀理論研究.pdf(42頁)

    哲學是一門反思的學問,只有在對重要哲學問題的批判性反思與追問中才形成了哲學今天的面貌。直觀問題就是這樣一個可以不斷促使我們進入沉思的問題。笛卡爾被稱作近代哲學之父,是因為由他而開啟了近代哲學認識論的轉向。新的哲學需要新的哲學方法,直觀便是作為笛卡...

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  • 藝術語言的<em>直觀</em>性研究28

    藝術語言的<em>直觀</em>性研究 藝術語言的直觀性研究(28頁)

    學校代碼10200分類號艘研究生學號10200200821004密級玉③東牡埽葒大季碩士學位論文藝術語言的直觀性研究ARTISTICLANGUAGEUNADORNEDNESSRESEARCH指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型作者郭曉光美術學油畫學歷碩胡志明教授士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要繪畫...

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  • 量子相干現(xiàn)象的<em>直觀</em>描述.pdf97

    量子相干現(xiàn)象的<em>直觀</em>描述.pdf 量子相干現(xiàn)象的直觀描述.pdf(97頁)

    中國科學技術大學博士學位論文量子相干現(xiàn)象的直觀描述姓名王哲獻申請學位級別博士專業(yè)凝聚態(tài)物理指導教師丁澤軍20091110摘要第四章我們應用含時方法研究了相位調制對塔爾博特(TALBOT)效應的影響,并且結合玻姆軌跡方法分析了電子波的相干過程。我們發(fā)現(xiàn)只對單個狹...

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  • 《邏輯研究》中的“<em>直觀</em>”問題研究.pdf48

    《邏輯研究》中的“<em>直觀</em>”問題研究.pdf 《邏輯研究》中的“直觀”問題研究.pdf(48頁)

    分類號密級UDC編號碩士學位論文邏輯研究中的“直觀”問題研究研究生姓名鄧宏斌指導教師姓名、職稱李朝東教授專業(yè)名稱外國哲學研究方向德國近現(xiàn)代哲學二〇一六年五月

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