探索提高高中生物教學(xué)有效性的策略.pdf

1、新課改理念下教學(xué)有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨。教學(xué)有效與否，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)要以教師自身的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。探索提高課堂教學(xué)的有效性的策略，有利于實(shí)現(xiàn)雙主體的全面發(fā)展。 本文采用的研究方法是文獻(xiàn)法、對(duì)照法，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，以四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及平時(shí)反饋、達(dá)標(biāo)測(cè)試的跟蹤記錄資料及調(diào)查問卷及考試成績，對(duì)教師聽課、訪談、多種評(píng)價(jià)等進(jìn)行分析，探索在高中生物

2、課堂中提高教學(xué)有效性的可行性策略。 自助合作，異步發(fā)展教學(xué)實(shí)踐基本策略：(1)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練策略(2)合作學(xué)習(xí)策略(3)基于網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)的自主合作式策略 ①網(wǎng)上瀏覽，自主探究②網(wǎng)上通訊，協(xié)作學(xué)習(xí)③網(wǎng)上評(píng)測(cè)，自我評(píng)價(jià) 反思性學(xué)習(xí)策略：在高三復(fù)習(xí)階段開展反思性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代課堂要關(guān)注學(xué)生的生活世界、生命價(jià)值、生存方式、心理世界、學(xué)生獨(dú)有的文化，探索并實(shí)施提高教學(xué)有效性的策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代課堂。