提高高中作文教學的有效性.pdf

1、由于作文教學理論研究不成熟、應(yīng)試教育下學生的被動性以及社會各種功利思想的影響，致使高中作文教學多年來一直處于摸索無序的狀態(tài)，在教學實踐中低效現(xiàn)象嚴重。為了提高高中作文教學的有效性，本文立足新的《普通高中語文課程標準(實驗)》，以人本主義學習理論為依據(jù)，結(jié)合教學實踐展開研究，提出成長作文教學理論，即以學生成長為中心、以樹人育人為總目標，旨在豐富學生情感世界、提高學生認知水平、增強學生表達能力、提升學生審美品位，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新型人才的作文教

2、學。
　　 文章第一部分系統(tǒng)分析了高中作文低效的表現(xiàn)及原因。第二部分針對前一部分提出的問題，重點從理論角度闡述成長作文教學的概念及基本理念：學生是學習的中心，教師是學習的主導；注重學習方法的落實；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是重點；審美能力的提高是升華。第三部分，重點從五個方面提出成長作文教學有效性的途徑，即厚積勃發(fā)，積淀人文底蘊；技巧訓練有效性的途徑；練筆有效性的途徑；講評有效性的方式；課堂形式的多樣化。最后一部分的作文導學和作文講評課的