理解成人學(xué)習(xí)——基于對三位社會工作者敘事文本的理論深耕.pdf

1、在經(jīng)驗研究中拓展對于成人學(xué)習(xí)的理解已經(jīng)成為成人教育學(xué)術(shù)界的重要研究方向之一。本研究即是立足于成人學(xué)習(xí)理論，將研究焦點聚集于社會工作者這個新產(chǎn)生的職業(yè)群體上，并選取三位社會工作者作為研究合作者，就其產(chǎn)生的質(zhì)性文本進(jìn)行的深度解讀。通過對這些文本進(jìn)行的深度理論解讀，展示了促進(jìn)或制約成人學(xué)習(xí)的現(xiàn)實因素和能動因素，彰顯了成人學(xué)習(xí)的心理動力機制，提煉了三位社工的人生主題，在此基礎(chǔ)上拓展了對成人學(xué)習(xí)的認(rèn)識，并提出了“以職業(yè)為導(dǎo)向的成人學(xué)習(xí)過程理論”。

2、 本文總共有八章，按照其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)分為上、中、下三篇，即“導(dǎo)讀：研究基礎(chǔ)篇”、“解讀：案例分析篇”以及“品讀：研究發(fā)現(xiàn)篇”。 上篇研究基礎(chǔ)篇是本研究的研究總綱領(lǐng)和理論總統(tǒng)領(lǐng)。在第一章，交待了本文的研究方向、學(xué)術(shù)理想、以及研究緣起，它們共同構(gòu)成了本研究的研究立意。第二章以一個全新的視角向讀者介紹了成人學(xué)習(xí)的三大維度和成人學(xué)習(xí)的概念框架。第三章則對本文的研究構(gòu)想和研究過程做了比較詳盡的介紹。這三章共同構(gòu)成了中篇案例解讀的

3、導(dǎo)讀基礎(chǔ)。尤為重要的是，通過梳理西方成人學(xué)習(xí)理論的新進(jìn)展尤其是生活歷史法的內(nèi)容，提出了成人學(xué)習(xí)就是社會實踐中的個人發(fā)展這一論題，并確立了本研究的核心解讀框架：一是“能動-社會實踐”問題，二是“同-性-人生主題”問題。 本文的第四到第六章屬于案例分析篇，其內(nèi)容來自于三位職業(yè)社工的自述，按照可讀性原則將總共十萬字的訪談文本進(jìn)行了部分的刪減，化為三個獨立的故事：凡、亞、愛。每一章的第一節(jié)記錄了進(jìn)行訪談的部分過程。它以“對話”的形式出現(xiàn)

4、，并以時間為線索、以主人公的自述為基本內(nèi)容交代主人公的背景情況。每一章的第二節(jié)是按照成人學(xué)習(xí)的概念框架，對于每則故事根據(jù)研究兩大子目標(biāo)進(jìn)行的解讀，包括“能動-社會實踐”問題的分析以及對“同-性-人生主題”的精神分析。值得一提的是，把精神分析方法的運用貫穿在三個個案的解讀過程當(dāng)中，是本研究區(qū)別于其他質(zhì)性研究的重要特色與標(biāo)志。 最后兩章是本文的下篇，研究發(fā)現(xiàn)篇。在對三個個案進(jìn)行分別解讀的基礎(chǔ)上，第七章對他們成人學(xué)習(xí)過程中的本質(zhì)性命題