教育選擇風(fēng)險及其規(guī)避.pdf

1、◎碩士學(xué)位論文MASTIm’S曰嘲內(nèi)容摘要‘教育選擇風(fēng)險即教育選擇的預(yù)期同未來一段時間由教育選擇所形成的結(jié)果不～致的，是一個不可回避的客觀現(xiàn)實。一般來講，造成教育選擇風(fēng)險的根源在于教育選擇行為的發(fā)生到教育效用實現(xiàn)的整個過程中。其中包括教育選擇預(yù)期的產(chǎn)生、教育與人力資本的形成、人力資本風(fēng)險和人力資本定價。人力資本理論、內(nèi)部勞動力理論、分割勞動力市場到篩選理論等，是教育選擇行為與實際效用獲得相關(guān)性由強到弱的具體體現(xiàn)，事實上，在不同社會制度條

2、件下，教育選擇風(fēng)險的表現(xiàn)是不同的。已有的研究要么將兩者歸結(jié)為確定性，要么歸結(jié)為不確定性，在現(xiàn)實社會中存在的教育選擇風(fēng)險卻鮮于討論。本文正是試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，運用相關(guān)理論來分析現(xiàn)階段我國教育選擇風(fēng)險產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的相應(yīng)對策全文共分為四個部分：第一部分：教育選擇風(fēng)險概述。依據(jù)風(fēng)險和選擇概念，揭示了教育選擇、教育選擇風(fēng)險的概念，在此基礎(chǔ)之上，對教育選擇、教育選擇風(fēng)險的外延進(jìn)行了描述。第二部分：教育選擇風(fēng)險形成的過程及其特征。

3、教育選擇風(fēng)險是對教育預(yù)期與未來實際結(jié)果之間關(guān)系的描述，它產(chǎn)生于從教育選擇行為的發(fā)生到教育效用實現(xiàn)的整個過程中。第三部分：我國教育選擇風(fēng)險的現(xiàn)狀及其成因。由于我國的教育管理體制，我國教育選擇風(fēng)險總體上具有以下特征：教育選擇風(fēng)險總體偏高和各教育相關(guān)主體的教育選擇風(fēng)險規(guī)避措施相差懸殊。其原因是：教育供給不充分性；教育選擇剩余控制權(quán)與教育選擇剩余索取權(quán)不一致；教育選擇相關(guān)主體信息不充分。第四部分：教育選擇風(fēng)險的規(guī)避。本文從市場及管理角度提出了教

4、育選擇風(fēng)險規(guī)避措旄，具體內(nèi)容為：轉(zhuǎn)變觀念樹立風(fēng)險意識；：加大投入形成充分的教育供給；使教育選擇剩余控制權(quán)與教育選擇剩余索取權(quán)相對應(yīng)；建立一個能夠反映各方效用的決策機構(gòu)；建立較為完全的信息以減少制度維持的成本。關(guān)鍵詞：教育選擇教育選擇風(fēng)險規(guī)避I◎碩士學(xué)位論文MAsⅡm’S曰口BSIsoutcome，andittakesplaceinthewholeprocesswhichisfromtheproduceoftheeducationalch

5、oices’actiontotheobtainoftheactualutilityNextpart，thispartnarratesthemaincharacteroftheriskofeducationalchoiceThethirdpart：thispartintroducedtheproblemsanditscausesindailychinaFortheeducationadministrationinstitutioninch

6、inatheriskofeducationalchoicehavethesecharacter：themacroprobabilitYintotalistoohi曲andtherearemuchdi行jrenceamonga11themeasuresofeveryeducationalrelativememberSomereasonhasbeengivenFirstlytherearenotenougheducationalopport

7、unitiestothestudentsandtheirparentsSecondlytheeducationalresidualcontrolsdon’tmatchwiththeclaimeducationalresidualclaimThirdlytherelativemembersofeducationalchoicehaven’tenoughinforrnationtodecidewhattodoThefourthpart：ev

8、adingoftheriskofeducationalchoice，ThispartgivessomemeasurementtoevadetheriskofeducationalchoiceFirstlymoreattentionshouldbepaidtochangetheirideatotheeducationalriskSecondlyincreasingenoughmanpowerormaterialinvestmenttobr

9、ingupenoughopportunityThirdlymatchingeducationresidualcontrolswiththeeducationalresidualclaimFourth，settingupaninstitutionthatCallreflectallmembers’utilityFifth，collectingenoughinformationtocutdowntheCOSttokeepthesystemK