高中生信息技術(shù)興趣需求與課堂教學(xué)策略研究.pdf

1、興趣是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，也是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種動力。學(xué)校教育不是簡單的給學(xué)生灌輸知識，讓學(xué)生學(xué)到一生夠用的知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自覺主動的去探究，去獲取知識，為將來終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，教育要尊重每個人的學(xué)習(xí)興趣，同時，有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，積極投入到學(xué)習(xí)中去。
　　本文從學(xué)生的信息技術(shù)興趣需求入手，結(jié)合信息技術(shù)教育，對學(xué)習(xí)興趣的概念，形成和發(fā)展過程進行分析。采用問卷

2、調(diào)查、文獻分析、比較研究、訪談等方法，對高中生信息技術(shù)興趣需求與課堂教學(xué)策略進行研究。首先對所教班級進行調(diào)查，將學(xué)生的回答進行整理匯編，并結(jié)合具體課程內(nèi)容，采用不同教學(xué)策略情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及想要了解內(nèi)容，編寫出新的具體的調(diào)查問卷“高中生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查表”，調(diào)查高一年級兩個班共115名學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。從而總結(jié)出進行興趣教學(xué)中要注意的問題，對當(dāng)前高中生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀進行分析。
　　在此基礎(chǔ)上，作者選取

3、兩個教學(xué)條件和學(xué)生素質(zhì)基本相當(dāng)?shù)钠叫邪噙M行教學(xué)實驗，在對照班不改變教學(xué)方式，實驗班改革教學(xué)內(nèi)容及方法。并在學(xué)期過程中、學(xué)期結(jié)束后，通過談話、考試等方式獲取實驗資料，將結(jié)果進行分析發(fā)現(xiàn)：實驗班學(xué)生積極性主動性有很大提高，自身能力也得到很好的鍛煉。這表明教師對課堂教學(xué)的改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)內(nèi)容及方法等有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。同時，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)興趣并不是說每一節(jié)課中都會有突出體現(xiàn)，而是教師要

4、在提高自身素質(zhì)和教學(xué)熱情的情況下，針對學(xué)生實際，結(jié)合教材內(nèi)容，采用不同方法進行，才能使信息技術(shù)課堂真正成為學(xué)生喜愛的課堂。
　　信息技術(shù)是一門比較年輕但內(nèi)涵豐富的學(xué)科，由于它本身的特殊性，在教學(xué)中會遇到許多困難。目前我們只是“淺嘗輒止"地做了些探索，在今后的教學(xué)中我們將繼續(xù)努力做好實踐和研究，不斷探索，不斷改進，開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新局面，真正發(fā)揮它的巨大作用，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的新一代。因此研究高中生信息技術(shù)興趣需求與課