小學英語課堂游戲教學的應用分析及策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、21世紀是一個國際化的高科技時代、信息時代.英語作為國際通用語言,其重要性日益彰顯.英語教育已成為公民素質教育的重要組成部分.新課程改革的大背景下,我們一方面總結國內英語教學的經(jīng)驗,汲取國外先進的教學思想和教學方法,另一方面應立足于目前我國小學英語教育的現(xiàn)狀,切實解決英語教學存在的問題,充分協(xié)調影響小學英語教學的各個因素,更一步完善我國小學英語教學策略體系,促進英語教育事業(yè)的發(fā)展.
  英國有句諺語:"Education must

2、 be fun."(教育必須是有趣的)<英語新課程標準>也指出:"基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣."游戲是孩子們的天性.英語課堂中引入游戲教學正是順應這一需求的產(chǎn)物.興趣是最好的老師,孩子們在游戲中習得了英語知識,體驗了學習的樂趣.在游戲中培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、合作能力、交際能力、自主學習能力等.英語課堂游戲教學對教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學技能等方面提出了更高的要求,促進了教師的專業(yè)化成長.
  游戲教學不是課

3、堂教學的一種點綴,更不是嘩眾取寵的課堂表面形式,它是不斷挖掘學生內驅力、達成英語教學目標、貫徹和落實小學英語新課程理念的一種有效方式.在課前,對教師的素養(yǎng)、學生的心理特征、教學內容等方面多方位考慮,形成系統(tǒng)的策略研究,對小學英語教學進行科學的課前預設.在課堂教學中,以建構主義理論和多元智能理論為指導,實現(xiàn)預設中的生成,生成中的預測,把握教學契機,調動學生學習英語的興趣,培養(yǎng)其終身學習的能力.英語游戲教學策略大大促進了英語教育事業(yè)的可持續(xù)

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