數(shù)學(xué)技能理論探討和實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、自從八十年代中國數(shù)學(xué)教育界提出創(chuàng)建有中國特色的數(shù)學(xué)教育學(xué)以來，經(jīng)過廣大數(shù)學(xué)教育工作者的共同努力，我國數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究日趨成熟。但相對(duì)數(shù)學(xué)教育學(xué)中的其它方面而言，數(shù)學(xué)技能的研究特別是較深層次的研究并沒有引起數(shù)學(xué)教育工作者的足夠重視。許多研究者只是在提到雙基教學(xué)或者談到數(shù)學(xué)能力的時(shí)候才稍微提一下，數(shù)學(xué)技能在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)處于什么地位一直未得到解決。所以，正當(dāng)數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維、問題解決等方面的研究方興未艾之時(shí)，數(shù)學(xué)技能的研究也應(yīng)得到相應(yīng)的重視

2、。當(dāng)然，有些學(xué)者意識(shí)到了數(shù)學(xué)技能在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力方面的重要作用，但國內(nèi)外缺乏對(duì)數(shù)學(xué)技能的系統(tǒng)研究卻是一個(gè)不爭的事實(shí)，這不能不說是一個(gè)遺憾。本文試圖對(duì)數(shù)學(xué)技能作全面的介紹和探討。文章先從對(duì)數(shù)學(xué)技能的認(rèn)識(shí)談起。國內(nèi)外學(xué)者對(duì)技能有不同的認(rèn)識(shí)和看法，諸如數(shù)學(xué)技能的能力觀、數(shù)學(xué)技能的知識(shí)觀等，目前學(xué)術(shù)界比較認(rèn)同的一個(gè)定義是：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，通過訓(xùn)練得以順利完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的一種行動(dòng)方式或智力活動(dòng)方式，也可以說是通過練習(xí)而固定下來的