中學(xué)政治教師教學(xué)效能感研究.pdf

1、　　本研究選取303名中學(xué)教師為樣本，其中政治教師200人，主科(語、數(shù)、英)教師103人，運(yùn)用教師《教學(xué)效能感量表》對(duì)其教學(xué)效能感及影響因素進(jìn)行了考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：　　1、政治教師的個(gè)人教學(xué)效能感得分高于一般教學(xué)效能感得分?！　?、任教于不同教學(xué)層次的政治教師其教學(xué)效能感是不同的，初中政治教師的個(gè)人教學(xué)效能感水平高于高中教師，兩者的一般教學(xué)效能感無相關(guān)性?！　?、任教科目不同的任課教師其教學(xué)效能感是不同的?？傮w說來，政治教師的個(gè)人

2、教學(xué)效能感低于主科教師(語文、數(shù)學(xué)、英語)，兩者的一般教學(xué)效能感不具有相關(guān)性?！　?、政治課教師教學(xué)效能感低與下列因素相關(guān)：　　(1)教師因素：政治信仰、道德素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)選擇、教學(xué)方法與政治教師的個(gè)人教學(xué)效能感呈正相關(guān)?！　?2)學(xué)科因素：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科的科學(xué)性含量等與政治教師的個(gè)人教學(xué)效能感呈正相關(guān)?！　?3)學(xué)生因素：道德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)、課堂紀(jì)律與政治教師的個(gè)人教學(xué)效能感呈正相關(guān)?！　?4)社會(huì)評(píng)價(jià)體系因