中職教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題與提升策略研究——以武義縣中職教師為例.pdf

1、教育信息化是大勢(shì)所趨，我們的教育必將面臨信息高速發(fā)展所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，如何提高教師的信息素養(yǎng)就成了我們目前所面臨的重大難題。信息社會(huì)的高速發(fā)展，必將帶來(lái)知識(shí)的不斷更新和科技的不斷發(fā)展，教師必須不斷提高自己的信息獲取和加工整合的能力，這就要求教師要不斷提高自身的信息素養(yǎng)。對(duì)于中職教師而言，所任的科目和普通中學(xué)的教師有很多不一致，專業(yè)科目占了很大的比重，而我們當(dāng)今工商業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域都在急速發(fā)展，我們的教師更要及時(shí)跟上發(fā)展的步伐。因此，更需要

2、不斷吸取新信息，那么就只有努力提高自己的信息素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于教學(xué)。
　　本研究采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法三種研究方法。理論基礎(chǔ)遵循了學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)論、學(xué)習(xí)心理理論、教師專業(yè)發(fā)展理論。綜合了國(guó)內(nèi)外的信息素養(yǎng)的相關(guān)研究，以武義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校191名在職教師為調(diào)查研究樣本，從教師信息知識(shí)素養(yǎng)與信息能力素養(yǎng)、教師的教師信息素養(yǎng)意識(shí)與態(tài)度、教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的能力、教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)等方面對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)制約浙江省