高職院?！肮W結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、高等職業(yè)教育肩負著為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)技能型人才的重任。職業(yè)能力的培養(yǎng)與形成是高職教育的核心。當前，大力推進工學結(jié)合，探索中國特色的高等職業(yè)教育又好又快的發(fā)展思路，已成為職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。 本文闡述了工學結(jié)合教育的內(nèi)涵、歷史演進和理論基礎(chǔ)，比較了國內(nèi)外工學結(jié)合的基本模式，分析了目前我國高等職業(yè)教育工學結(jié)合的現(xiàn)狀及其影響因素，構(gòu)建了工學結(jié)合的運行體系，提出了實施工學結(jié)合的實踐策略。

2、 本文認為工學結(jié)合是以學校和企業(yè)合作作為具體表現(xiàn)形式的理論知識學習與實踐工作的結(jié)合，它與我國產(chǎn)學研合作、產(chǎn)教結(jié)合等都是基于教育體系層面的宏觀概念，它是以高職學生為主體對象，以應用技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，以人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，堅持走培養(yǎng)目標與企業(yè)需求相結(jié)合，培養(yǎng)過程與工作過程相結(jié)合，培養(yǎng)方案與雙證書相結(jié)合的道路，以最大限度拓展學生的動手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)延伸能力為目標，實現(xiàn)受教育者德智體和職業(yè)能力全面和諧發(fā)展。它強調(diào)企

3、業(yè)參與育人的全過程，突出職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識教育與能力、素質(zhì)訓練的同步，注重學生職業(yè)生涯的發(fā)展。 本文認為工學結(jié)合教育歷經(jīng)孕育、萌芽、成型、完善等發(fā)展階段，揭示了職業(yè)技術(shù)教育的根本特征和教學規(guī)律，既是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合理論的產(chǎn)物，也是“從做中學”思想的集中反映，還是我國古代倡導理論聯(lián)系實際教育思想的科學體現(xiàn)。在對國內(nèi)外工學結(jié)合教育的發(fā)展歷史和基本模式進行考察的基礎(chǔ)上，文章認為工學結(jié)合教育解決了高職教育的定位和發(fā)展問題，

4、它既是一種理念，也是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的根本途徑。 本文從實證研究的視角，通過個案研究，對我國工學結(jié)合教育的現(xiàn)狀進行了詳細分析，尋找到制約工學結(jié)合的主要影響因素，從而揭示出我國工學結(jié)合教育發(fā)展中存在的主要問題：第一，傳統(tǒng)教育觀念制約了學校在工學結(jié)合教育人才培養(yǎng)的組織結(jié)構(gòu)、運行管理、教育質(zhì)量等方面的改革與發(fā)展；第二，在對工學結(jié)合教育認識上的偏差導致“重學歷，輕技能”的社會輿論不利于工學結(jié)合教育的發(fā)展，企業(yè)缺乏工學結(jié)合的實施動力，

5、學校也沒有構(gòu)建起優(yōu)勢互補、互利互惠的工學結(jié)合教學體系，缺乏相應的政策保障，導致工學結(jié)合的實施消極被動；三是工學結(jié)合教育發(fā)展的經(jīng)濟性制約導致政府對工學結(jié)合教育投資不足。我國社會經(jīng)濟發(fā)展條件欠佳，融資渠道不暢，投資主體單一，相關(guān)體制不健全，企業(yè)對工學結(jié)合投資偏少，積極性不高，缺乏長遠的戰(zhàn)略眼光，從而嚴重制約著工學結(jié)合教育的發(fā)展。人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想和教育理論指導下，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而采取的培養(yǎng)過程的某種標準構(gòu)造樣式和運行方式。它包

6、括專業(yè)設(shè)置模式、課程體系形態(tài)、教學組織形式、培養(yǎng)途徑和教學運行機制等方面。本文在總結(jié)高職理論工學結(jié)合教學培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，認為工學結(jié)合作為一種人才培養(yǎng)模式就是將學生的課堂學習與參加實際工作結(jié)合在一起，使他們能學到課堂中學不到的東西，并接受一定的職業(yè)訓練，取得一定的工作經(jīng)歷，從而順利地進入社會職業(yè)崗位，造福整個人類社會。大力推進工學結(jié)合，以就業(yè)為導向，加強專業(yè)建設(shè)；以能力為本位，加強課程體系建設(shè)；以技能為中心，加強實訓基地建設(shè)，以職業(yè)道德