高校教學(xué)督導(dǎo)現(xiàn)狀及其隊伍建設(shè)研究.pdf

1、隨著教育教學(xué)改革的深入，國家對本科教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，國內(nèi)眾多高校紛紛參照基礎(chǔ)教育的教育督導(dǎo)制度，在高校內(nèi)開展了教學(xué)督導(dǎo)工作。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，教學(xué)督導(dǎo)已成為許多高校教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控的重要手段之一，在保證高校教學(xué)質(zhì)量、促進師資隊伍的建設(shè)、推動高校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面起到重要的作用。但是，由于人們對教學(xué)督導(dǎo)的認識、定位、職能的界定等方面還存在著差異，目前我國高校的教學(xué)督導(dǎo)還存在著體制不夠健全、內(nèi)容過于狹窄、方式尚過簡單、對督導(dǎo)結(jié)

2、果的處理和利用還不是很科學(xué)等問題。督導(dǎo)隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)等方面也存在著諸多不甚合理的現(xiàn)象。 加強高校教學(xué)督導(dǎo)隊伍建設(shè)，建立一支適應(yīng)新世紀(jì)高校教學(xué)督導(dǎo)需要的高素質(zhì)教學(xué)督導(dǎo)隊伍，以確保督導(dǎo)工作的實效，是擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務(wù)。本文正是在對上述問題進行了認真研究和分析后，提出在教學(xué)督導(dǎo)隊伍建設(shè)中，要堅持科學(xué)的理論指導(dǎo)，樹立以人為本的督導(dǎo)理念，增強時代的督導(dǎo)意識，實行高校教學(xué)督導(dǎo)工作機制創(chuàng)新，優(yōu)化高校教學(xué)