美國加州政府與公立大學(xué)關(guān)系研究.pdf

1、在以知識為基礎(chǔ)，以知識促發(fā)展的今天，知識成為全球經(jīng)濟(jì)中最具戰(zhàn)略意義的資源。高校作為知識傳遞、知識創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明的中心，對社會發(fā)展承擔(dān)著越來越大的作用。政府是高校發(fā)展?fàn)顩r的核心因素。因此，政府與大學(xué)的關(guān)系問題是高等教育發(fā)展的核心問題。本文選取美國加利福尼亞州為典型，通過具體報(bào)告和重大事件來研究美國加州政府與加州公立大學(xué)的互動。通過分析不同時(shí)期州政府與加州公立大學(xué)的關(guān)系，旨在為我國政府與公立高等教育發(fā)展，尤其是地方政府與地方高校的發(fā)展探索成

2、功路徑。
　　結(jié)合文章結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，本文包含以下幾個(gè)方面:
　　首先，論文對美國州政府和公立大學(xué)的關(guān)系進(jìn)行概述。回顧了美國公立大學(xué)興起過程中政府所做出的努力，并重點(diǎn)描述美國特色州級公立高等教育的形成。
　　其次，本文選取加利福尼亞州為典型，以第二次世界大戰(zhàn)為分界點(diǎn)，分別研究二戰(zhàn)前后美國加州政府與公立大學(xué)關(guān)系的歷史演變。這部分重點(diǎn)研究對加州高等教育總體規(guī)劃起到啟發(fā)性作用的三個(gè)重要報(bào)告:1932年《加州高等教育》報(bào)告，1

3、948年《加州高等教育需求調(diào)查報(bào)告》和1955年《加州高等教育需求調(diào)查報(bào)告》。二戰(zhàn)后，1960年加州高等教育總體規(guī)劃的出臺昭示了美國加州政府與公立大學(xué)的關(guān)系初步形成。
　　再次，文章分別對總體規(guī)劃后三個(gè)層次的公立院校加州大學(xué)、加州州立大學(xué)和加州社區(qū)學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行描述，研究1960年高等教育總體規(guī)劃對加州公立高等教育的貢獻(xiàn)。
　　最后，基于對加州政府與公立大學(xué)關(guān)系的研究和加州公立高等教育的成功，對我國政府，尤其是地方政府與地方