農(nóng)村高中生物學困生的學習心理分析及優(yōu)化策略研究——以平和縣高中生物學困生為例.pdf

1、編 號： 全日制研究生 √類別 教育碩士同等學力三無陽呻范大爹碩士學位論文題目：農(nóng)村高中生物學困生的學習心理分析及優(yōu)化策略研究——以平和縣高中生物學困生為例培養(yǎng)單位：專業(yè)名 稱：指 導 教 師：研 究 生：完 成 時 間：教師專業(yè)發(fā)展學院課程與教學論( 生物)史立平教授吳主敏2 0 1 1 年0 3 月沈陽師范大學研究生處制農(nóng)村高中生物學困生的學習心理分析及優(yōu)化策略研究——以平和縣高中生物學困生為例中文摘要學生學習困難是世界各國學校教育

2、普遍存在的問題之一。學習困難的成因是錯綜復雜的，學習困難既受到社會因素、家庭因素、學校因素等外在因素的影響，也受到學生個人主觀心理內(nèi)在因素的影響。學習心理是學生學習過程中所持有的一種相對穩(wěn)定、持久的良好心理狀態(tài)，同時也是學習者進行有效、高效學習的心理基礎。通過文獻研究和訪談筆者發(fā)現(xiàn)高中生物學困生的學習心理不良，主要受到學生學習適應性情況、元認知水平、學習動機水平的影響。本研究以福建平和縣平和五中高中生物學困生為研究對象，以現(xiàn)代教育教學理

3、論和學習心理學為理論指導，采用問卷、訪談、課堂觀察分析、案例研究等教育科學方法，對高中生物學困生的主要學習心理進行了系統(tǒng)的調(diào)查分析。采用已經(jīng)編制好的問卷對樣本進行調(diào)查，并通過S P S S l 3 ．0 軟件，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，調(diào)查結(jié)果表明：學習計劃、學習技術、學校環(huán)境、應試方法、讀書和筆記、學習態(tài)度等對高中生物學困生學習情況影響較大，聽課情況、毅力、身心健康對高中生物的學習情況影響的影響較?。桓咧猩飳W困生的元認知水平偏低，并且

4、元認知水平在生物學困生群體呈正態(tài)分布，這意味著在生物學困生群體在元認知水平在普遍比較低的情況下，個別元認知極高或者極低的很少；高中生物學困生學習動機水平偏低，并且在學習動機和學習目標上存在的困擾較明顯。本研究針對調(diào)查研究和課堂行為觀察分析的結(jié)果，從學與教的角度都提出了教育教學策略。另外，本研究還通過個案研究從某種程度上驗證提出的教育對策的可行性和有效性。高中生物學困生的學習心理優(yōu)化是一個長期、艱巨的工程，筆者在研究的過程中對這一點深有體