美術對審美能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、美術不僅是令人賞心悅目的技藝性學科，也是博大精深的學術課題，它反映著民族的歷史積淀，并且能夠促進民族文化的發(fā)展，它也是一個民族文化狀況的標志，更是一個民族精神狀況的標志。美是客現(xiàn)存在的，在現(xiàn)實生活中無處不在;文學藝術、社會生活、大自然等給人們帶來無窮無盡地美的享受。但是，人們明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”，即審美能力。
　　 斯賓塞說“美”和“美所引起的情感”即審美情感和審美活動?！?/p>

2、審美的內涵是指:人對事物之美丑在自我心中做出審美評判的過程，審美就是我們的主觀心理活動。審美體驗有正向和負向之分，把假、惡、丑當作真、善、美的現(xiàn)象常有。審美需具備一定的審美能力才能正確的解讀真、善、美。提高審美能力是美育最基本的目的。美術的本質是通過美的內容、美的形式使人們得到美的熏陶，提高審美修養(yǎng)，并通過作品蘊含的積極向上的思想內容和生活態(tài)度陶冶人們的情操，啟發(fā)他們的心智。
　　 本研究對當前美術教育存在的問題進行了理論調查與

3、分析。總結了當前美術教育過程中存在忽略審美能力培養(yǎng)，教學條件落后，教學模式單一，審美教育培育匱乏等問題。根據(jù)以上問題，本研究對其存在原因進行了分析，并提出了相關對策。以最新的美術學、教育學、心理學等理論為基礎，對美術教育在培養(yǎng)內容、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)價值等方面對審美能力的培養(yǎng)進行了系統(tǒng)研究。在培養(yǎng)內容上，在美術教育中，要注重從審美感知能力、審美認知及文化藝術修養(yǎng)三方面來培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標上要注重培養(yǎng)審美素質，通過審美教育來認識世界、改造世界并